昔读濂溪书，每爱爱莲趣。
是地名莲池，孰不生景慕。
忆我丙寅秋，曾一至其处。
今岁西巡归，保阳驻行辂。
乘间复来游，散洒怡神虑。
遥帷搴纵览，棐几凭搜句。
置之若澄图，曲折高下布。
浮屠亦传斯，极乐可證悟。
儒墨岂同道，吾兹故不赋。
《题张若澄莲池书院图因叠前韵》全文
- 鉴赏
此诗由乾隆皇帝所作，题为《题张若澄莲池书院图因叠前韵》。诗中表达了对莲池书院的赞美与向往之情，同时也流露出对儒学与佛教不同哲学思想的思考。
首句“昔读濂溪书，每爱爱莲趣”，引出对周敦颐（濂溪先生）及其著作《爱莲说》的崇敬，以及对莲花纯洁品质的喜爱。接下来“是地名莲池，孰不生景慕”则表达了对莲池书院所在之地的向往和敬仰。
“忆我丙寅秋，曾一至其处。今岁西巡归，保阳驻行辂”描述了诗人曾经造访莲池书院的经历，以及此次再次经过时在保阳停留的情景。通过“乘间复来游，散洒怡神虑”表达出诗人对书院环境的欣赏和内心的宁静。
“遥帷搴纵览，棐几凭搜句”描绘了诗人站在高处远眺，坐在木制书桌旁构思诗句的画面，展现出诗人创作时的专注与灵感。
“置之若澄图，曲折高下布”形容了书院环境的布局如同一幅清晰的画卷，高低错落，充满艺术感。
“浮屠亦传斯，极乐可證悟”提到佛教中的寺庙也传承着这样的理念，追求极乐世界的觉悟，体现了诗人对不同文化思想的包容与思考。
最后，“儒墨岂同道，吾兹故不赋”表明儒家与墨家的思想虽有差异，但诗人并不在此进行赋诗，可能意味着他更倾向于以实际行动而非文字来表达自己的哲学观点。
整首诗通过对莲池书院的描绘，展现了诗人对自然美景的热爱、对传统文化的尊重以及对人生哲理的深思。
- 作者介绍
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弘历
朝代：清
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