已师杖奇竹,坐亦不去手。
循摩莹且腻,瘦骨何蚴蟉。
丛枝抱奇节,两两相对走。
寻常出孤梢,上下分左右。
如何此独异,天产固非偶。
师初得之谁,此实世未有。
不为师所用,亦共众植朽。
愿师勿弃置,珍之比灵寿。
已师杖奇竹,坐亦不去手。
循摩莹且腻,瘦骨何蚴蟉。
丛枝抱奇节,两两相对走。
寻常出孤梢,上下分左右。
如何此独异,天产固非偶。
师初得之谁,此实世未有。
不为师所用,亦共众植朽。
愿师勿弃置,珍之比灵寿。
这首诗描绘了一位书法家对一支奇特的竹杖的赞美之情。诗中通过细腻的笔触,展现了竹杖的独特美感和作者对它的珍视。
"已师杖奇竹,坐亦不去手"表达了诗人对于这支竹杖的喜爱,不管是坐着还是站立,都离不开手中的这根竹。这里的“奇竹”指的是竹子的特殊材质或形态,而“不去手”则体现出作者对它的珍视和依恋。
"循摩莹且腻,瘦骨何蚴蟉"一句中,“循摩”意味着细心抚摸,"莹且腻"形容竹杖表面的光滑感,"瘦骨"则描绘出竹杖的线条优美,而“蚴蟉”暗示了竹杖可能带有天然的纹理或瑕疵,这些都增加了其独特性。
"丛枝抱奇节,两两相对走"描述的是竹杖上枝叶的生长形态,"奇节"指的是竹节的特殊形状,而“两两相对走”则表现出枝条之间和谐而有序的排列方式。
"寻常出孤梢,上下分左右"此句中,“寻常出孤梢”可能是指竹杖中偶尔出现的一些特殊的生长,如单独突出的梢头,而“上下分左右”则是在形容这种生长的方向性和对称美。
"如何此独异,天产固非偶"表达了诗人对于这支竹杖独一无二的赞叹,认为它是自然界中难得的奇珍。
"师初得之谁,此实世未有"诗人自称为“师”,在这里强调自己首次发现如此珍异之物,是前所未有的。
"不为师所用,亦共众植朽"表明即便这支竹杖不是用于书法,也会和其他普通的植物一样,最终归于尘土。这种对生命易逝的感慨,使诗人更加珍惜眼前的美好。
"愿师勿弃置,珍之比灵寿"最后,诗人表达了希望自己不要轻易放弃这支竹杖,而是要像珍视生命一样去珍爱它。这也反映出诗人对于自然美的尊重和欣赏。