生年十五馀,即与人事接。
中更世难婴,书史伹涉猎。
率尔好为文,蔚然富枝叶。
终愧康成学,久旷周孔业。
日西岁将晏,行事苦不立。
礼堂写六经,庶几犹可及。
俗流好郑卫,淫词自亲狎。
用以扶道真,十无一二合。
出门游万里,踽踽恒负笈。
晚得逢萧君,探赜穷鲁汲。
车中服子慎,一见语便洽。
上考三传讹,独授尼父法。
方深得朋喜,岂料归欤急。
黄鹤对青山,翩然鼓江楫。
浮云翳楚天,引领空于邑。
何时复相从,问奇补三箧。
惟期夕愓心,不负朋簪盍。
生年十五馀,即与人事接。
中更世难婴,书史伹涉猎。
率尔好为文,蔚然富枝叶。
终愧康成学,久旷周孔业。
日西岁将晏,行事苦不立。
礼堂写六经,庶几犹可及。
俗流好郑卫,淫词自亲狎。
用以扶道真,十无一二合。
出门游万里,踽踽恒负笈。
晚得逢萧君,探赜穷鲁汲。
车中服子慎,一见语便洽。
上考三传讹,独授尼父法。
方深得朋喜,岂料归欤急。
黄鹤对青山,翩然鼓江楫。
浮云翳楚天,引领空于邑。
何时复相从,问奇补三箧。
惟期夕愓心,不负朋簪盍。
此诗《赠萧文学企昭》是清代学者顾炎武所作,诗中表达了对友人萧企昭的深厚情谊以及对学问追求的执着。
首句“生年十五馀,即与人事接”,描绘了诗人少年时期便开始接触社会生活的情景,显示出其早熟的人格特质和对世界的好奇心。接着,“中更世难婴,书史伹涉猎”两句,点明了诗人成长过程中经历了世事的磨砺,虽涉猎书史,但并未能深入学习,流露出一种遗憾之情。
“率尔好为文,蔚然富枝叶”两句,描述了诗人年轻时喜好写作,作品繁多,文采斐然,但“终愧康成学,久旷周孔业”则揭示了诗人对于未能深入儒家经典学习的自责和反省。接下来,“日西岁将晏,行事苦不立”两句,表达了时间流逝,自己在学业上的成就并不显著的感慨。
“礼堂写六经,庶几犹可及”两句,表明诗人虽然未能深入学习儒家经典,但仍希望有机会弥补这一遗憾。“俗流好郑卫,淫词自亲狎”两句,批评了当时社会风气的败坏,而“用以扶道真,十无一二合”则表达了诗人坚持真理的决心。
“出门游万里,踽踽恒负笈”两句,展现了诗人远游求学的壮志,即使孤独也始终携带书籍,体现了其对知识的渴望。“晚得逢萧君,探赜穷鲁汲”两句,赞美了与萧企昭相遇的喜悦,两人共同探讨学问,深入研究。
“车中服子慎,一见语便洽”两句,描述了与萧企昭初次见面时的融洽交流。“上考三传讹,独授尼父法”两句,赞扬了萧企昭在学术上的严谨态度和对孔子思想的深刻理解。“方深得朋喜,岂料归欤急”两句,表达了诗人对与萧企昭相聚时光的珍惜,以及对分别的不舍。
最后,“黄鹤对青山,翩然鼓江楫。浮云翳楚天,引领空于邑”四句,通过自然景象的描绘,表达了诗人对未来的憧憬和对友情的怀念。“何时复相从,问奇补三箧。惟期夕愓心,不负朋簪盍”四句,则表达了诗人期待再次与萧企昭相聚,共同探讨学问的愿望,以及对友谊的珍视。
整首诗情感丰富,既有对个人成长经历的反思,也有对友情和学问的追求,展现了顾炎武作为学者兼诗人独特的艺术风格和人文情怀。