微霜下木末,丹黄变庭绿。
翻风飒高寒,清籁散岩壑。
中有幽居人,旷焉绝尘俗。
把卷坐林根,忘形静耽读。
兀兀千古心,烂烂双电目。
道妙一以探,神理早涵蓄。
茂先三十车,金楼八万轴。
秘之生蠹鱼,曷若贮诸腹。
用舍得自然,纵横洵是乐。
先生黄门裔,书仓有旧筑。
车箭与南金,世誉仍相属。
稽古继前荣,好学真为福。
微霜下木末,丹黄变庭绿。
翻风飒高寒,清籁散岩壑。
中有幽居人,旷焉绝尘俗。
把卷坐林根,忘形静耽读。
兀兀千古心,烂烂双电目。
道妙一以探,神理早涵蓄。
茂先三十车,金楼八万轴。
秘之生蠹鱼,曷若贮诸腹。
用舍得自然,纵横洵是乐。
先生黄门裔,书仓有旧筑。
车箭与南金,世誉仍相属。
稽古继前荣,好学真为福。
这首清代诗人周之瑛的《题读书秋树根图》描绘了一幅宁静而深邃的读书场景。首句“微霜下木末”展现了秋日清晨霜降,树叶上晶莹的霜花悄然落下,暗示了季节的转换和环境的清冷。接下来,“丹黄变庭绿”描述了霜后树叶色彩的变化,由红黄交织变为青翠,富有画面感。
“翻风飒高寒,清籁散岩壑”进一步渲染了秋风吹过,带来高洁的寒意,山间回荡着清脆的声音,营造出一种空灵而寂静的氛围。诗人笔下的主人公“幽居人”,在这样的环境中,远离尘世纷扰,专心致志地阅读。
“把卷坐林根,忘形静耽读”刻画了读书人的专注神情,他沉浸在书的世界里,忘却自我,沉醉于知识的海洋。诗人接着运用比喻,赞誉读书人的智慧如同“兀兀千古心,烂烂双电目”,揭示其深入思考和洞察力。
“道妙一以探,神理早涵蓄”表达了读书人对大道奥妙的探索,他的心灵早已饱含了深刻的哲理。诗人又以“茂先三十车,金楼八万轴”来赞美读书人的学识广博,比之藏书阁的丰富,更胜在内心的积累。
最后,诗人提到读书人是黄门之后,家族有深厚的书香传统,他的成就和声誉源自对学问的热爱和传承。“稽古继前荣,好学真为福”总结了读书的价值,认为继承和发扬古人的智慧,持续学习才是真正的幸福。
整体来看,这首诗通过描绘读书人沉浸书海的情景,赞美了读书人的精神追求和学问积累,同时也强调了学习和传承的重要性。
幽州胡马客,莲剑寒锋清。
笑看华海静,怒振河山倾。
金鞍试风雪,千里一宵征。
韔底揪羽箭,弯弓新月明。
仰天坠雕鹄,回首贯长鲸。
慷慨激忠烈,许国一身轻。
愿系匈奴颈,狼烟夜不惊。
天欲鸣文铎,公先露上珍。
谈锋贯千载,文纬补三辰。
海浪扶鹏徙,雍朝簉鹭振。
荡邪初奏雅,辟路近还淳。
汗竹刊讹遍,仙藜递宿勤。
汉家方授记,赵世本多神。
稍上窔辽禅,亲逢堀吻巡。
每篇称陆贾,四颂识崔骃。
接昼来词禁,轩霞切睿宸。
金声兼振玉,丝绪遂成纶。
预读兰图字,时参豹尾尘。
批成五色诏,乞守两朱轮。
虎幄思贤数,鳌山召节新。
请闻裨帝采,有意靖宫邻。
畀虎潜兴谮,犹龙讵肯驯。
符鱼贪六六,国猘避狺狺。
东震重光启,南箕哆焰沦。
触邪观豸久,敛手避骢频。
勇退宁无谓,斜飞故有因。
终承紫芝召,还返碧桃春。
丁直何尝屈,兰幽止自纫。
歌成接舆凤,书止太初麟。
竟遂东平乐,非忧宣子贫。
蒙庄祥止止,尼父诲循循。
久负骑星望,非图彻瑟晨。
夜歌忽稀薤,仙寿顿摧椿。
奠乏刍如玉,碑须臼受辛。
成蹊三榜士,坠泪四州民。
自此亡遗直,谁将赎百身。
他年虎贲饮,无复老成人。
《哭中山公三十韵》【宋·宋祁】天欲鸣文铎,公先露上珍。谈锋贯千载,文纬补三辰。海浪扶鹏徙,雍朝簉鹭振。荡邪初奏雅,辟路近还淳。汗竹刊讹遍,仙藜递宿勤。汉家方授记,赵世本多神。稍上窔辽禅,亲逢堀吻巡。每篇称陆贾,四颂识崔骃。接昼来词禁,轩霞切睿宸。金声兼振玉,丝绪遂成纶。预读兰图字,时参豹尾尘。批成五色诏,乞守两朱轮。虎幄思贤数,鳌山召节新。请闻裨帝采,有意靖宫邻。畀虎潜兴谮,犹龙讵肯驯。符鱼贪六六,国猘避狺狺。东震重光启,南箕哆焰沦。触邪观豸久,敛手避骢频。勇退宁无谓,斜飞故有因。终承紫芝召,还返碧桃春。丁直何尝屈,兰幽止自纫。歌成接舆凤,书止太初麟。竟遂东平乐,非忧宣子贫。蒙庄祥止止,尼父诲循循。久负骑星望,非图彻瑟晨。夜歌忽稀薤,仙寿顿摧椿。奠乏刍如玉,碑须臼受辛。成蹊三榜士,坠泪四州民。自此亡遗直,谁将赎百身。他年虎贲饮,无复老成人。
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青春了无事,挈客上伽蓝。
遥指翠微树,来寻尊者庵。
不须谈九九,何必论三三。
且坐吃茶去,留禅明日参。