闭关坐十年，扣门得一士。
自言贫为养，非谓学优仕。
执手问何之，赠言聊复尔。
清溪生芹藻，流入泮宫水。
先令我清心，次令人洁己。
铸金师范巧，琢玉士习美。
六经悬日月，颜孟元不死。
君欲从之游，青灯茅屋底。
相逢莫相问，扰扰鼓箧子。
《送王行可赴宣城学官》全文
- 翻译
- 闭关苦读十年，开门迎得一位贤士。
他自称贫穷是为了修养品德，而非因学问好而追求官位。
握着手询问他的去向，只赠言几句以作告别。
清澈溪流中生长着水草，它们汇入学府的池塘。
首先让我内心清净，接着引导人自我洁净。
他的教育方法巧妙如铸金，品格修养如同琢玉。
儒家经典犹如日月高悬，颜回、孟子的精神永存。
你若想与我共游学海，就在青灯下陋室中找我。
相遇时无需多问，只因世事纷扰，如鼓箧声扰人。
- 注释
- 闭关：专心苦读。
扣门：敲门。
贫为养：以贫穷为修身之道。
学优仕：学问好而求做官。
执手：握手。
赠言：临别赠语。
泮宫：古代学府。
清心：净化心灵。
洁己：修身养性。
铸金师范：比喻教育方法精巧。
琢玉士习：比喻品格高尚。
六经：儒家经典。
颜孟：颜回和孟子。
青灯茅屋：简朴的读书生活。
鼓箧子：形容世事纷扰，像鼓声嘈杂。
- 鉴赏
这首诗是宋末元初诗人陆文圭所作的《送王行可赴宣城学官》，表达了诗人对友人王行可的赞赏与鼓励。首句“闭关坐十年”描绘了友人刻苦求学的坚韧，十年闭门苦读只为学问精进。次句“扣门得一士”则写出诗人对王行可才华的认可。
王行可自述贫穷是为了专心求学，并非追求功名，“贫为养，非谓学优仕”体现了他的高尚情操。诗人关心其去向，赠言中寄寓了对清廉品格的期许，“清溪生芹藻，流入泮宫水”，以清溪比喻其纯洁的品性，希望他能如泮宫（古代学府）之水般清澈。
诗人进一步强调了学问之道的重要性，“六经悬日月，颜孟元不死”，意指经典如日月长明，颜回、孟子的精神永垂不朽，希望王行可能坚守儒家教诲。最后，诗人邀请王行可到自己简陋的居所共勉，但又提醒“相逢莫相问，扰扰鼓箧子”，暗示世事纷扰，希望他能保持内心的清净，不受外界干扰。
整首诗情感真挚，语言朴素，既赞美了王行可的品格和才学，也寄托了对友人的深深祝福和期望。
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