水村兼味,是朱樱玉笋,晚春风物。
园品翻同天上种,萧索荒厨尘壁。
竹马童乌,清吟信口,脆响如裁雪。
今能尔尔,小坡他日诗杰。
少待瓜架条滋,菜畦甲长,缸面清香发。
再把汉书亲点授,熟记项刘兴灭。
听汝澜翻,恣余酣畅,没帻濡头发。
指看窗外,玉盘新样佳月。
水村兼味,是朱樱玉笋,晚春风物。
园品翻同天上种,萧索荒厨尘壁。
竹马童乌,清吟信口,脆响如裁雪。
今能尔尔,小坡他日诗杰。
少待瓜架条滋,菜畦甲长,缸面清香发。
再把汉书亲点授,熟记项刘兴灭。
听汝澜翻,恣余酣畅,没帻濡头发。
指看窗外,玉盘新样佳月。
这首词描绘了作者在夜晚静坐时的思绪与情趣,充满了生活气息和自然之美。词中运用了丰富的意象,如“水村”、“朱樱玉笋”、“晚春风物”、“竹马童乌”、“清吟信口”等,营造出一幅宁静而又生动的画面。
“水村兼味,是朱樱玉笋,晚春风物”,开篇即以水乡的清新之气引入,通过“朱樱玉笋”这一形象,不仅描绘了春天的生机勃勃,也暗示了生活的甜美与雅致。“园品翻同天上种,萧索荒厨尘壁”,对比了人间与仙境的相似之处,同时也反映了作者对理想生活的向往与追求。
“竹马童乌,清吟信口,脆响如裁雪”,进一步描绘了儿童的天真烂漫与生活的闲适自在,通过“清吟信口”的描述,展现了作者对自由表达的珍视。“今能尔尔,小坡他日诗杰”,既是对眼前情景的感慨,也是对未来成就的期许。
“少待瓜架条滋,菜畦甲长,缸面清香发”,细腻地描绘了春日生长的景象,表达了对自然生长过程的欣赏与赞美。“再把汉书亲点授,熟记项刘兴灭”,体现了作者对历史文化的热爱与传承,通过教育下一代,传递知识与智慧。
“听汝澜翻,恣余酣畅,没帻濡头发”,展现了作者与孩子们共同享受欢乐时光的情景,通过“没帻濡头发”的细节,生动地刻画了沉浸于快乐中的状态。“指看窗外,玉盘新样佳月”,最后以窗外的美景收尾,寓意着美好的生活与未来的希望。
整体而言,这首词通过对日常生活场景的细腻描绘,展现了作者对美好生活的向往、对自然的热爱、对文化的传承以及与家人共享欢乐的温馨情感,是一首充满生活哲理与情感深度的作品。
析城山头望王屋,险绝转疑不可登。
白云先生笑招手,兴本难遏机许乘。
山行两日始得达,昂首一眺惊崚嶒。
预戒仆夫卸鞍辔,扶持独仗猢狲藤。
上方云气屡开合,千变万化得未曾。
雷声踔厉走足下,神龙掉尾看飞腾。
大地弥漫不可辨,此身高踞天几层。
瓣香默祝愿开霁,精诚感格神斯凭。
天风吹拂露真面,杲杲之日从东升。
峰巅突兀俨车盖,始信命名非无征。
群山罗列竞环拱,绝似孙子承高曾。
仰看屋角挂北斗,俯听下界喧苍蝇。
我欲挥手谢时辈,婚嫁未毕尘心增。
剩将一事傲太白,落花亲扫吾所能。
昨来良会,喜长歌才已,短歌重续。
杂坐挥毫纷气色,好手人思得鹿。
大雅扶轮,小山承盖,慢戏非同束。
奇文共赏,为欢真觉难足。
就里才子君虞,文心肆映,绣结金还蹙。
惆怅风流云散遽,忽忽摇魂送目。
司马挑琴,鄂君覆被,君有兼人福。
怜不羁旅,朔风吹老茅屋。