束帛徵诸老,深衣立一儒。
乡人偕猎较,童子共风雩。
屑屑羞来往,兢兢迨举扶。
自惭衰竭久,书墓觉词芜。
束帛徵诸老,深衣立一儒。
乡人偕猎较,童子共风雩。
屑屑羞来往,兢兢迨举扶。
自惭衰竭久,书墓觉词芜。
这是一首描绘乡村生活场景的诗,通过对人物动作和自然环境的细腻描写,展现了诗人对于田园生活的向往与赞美。
“束帛徵诸老”一句,设想着邀请年长者带来布帛,用以交换或讨论某些事物。这里的“束帛”可能象征着一种礼节或者是古人之间交流的媒介,而“诸老”则代表了智慧和经验。
接下来的“深衣立一儒”描绘了一位穿着整洁衣服,端庄站立的读书人。这里的“深衣”指的是整洁的衣服,“一儒”则是对知识分子或读书人的尊称。这两句共同构建了一个古朴而有序的乡村图景。
“乡人偕猎较,童子共风雩”展现了一幅群体活动的画面。“乡人”指的是生活在乡间的人们,“偕猎较”则是指他们一起去打猎或者比试射箭。紧接着,“童子共风雩”描绘了孩子们一同沐浴着微细的雨滴(风雩),共同享受大自然的洗礼。
“屑屑羞来往,兢兢迨举扶”则透露出一种谦逊和小心翼翼的情态。这里的“屑屑”形容行为之细微,“羞来往”表达了对自己行为的不自信或是害羞。而“兢兢迨举扶”则表现了一种极其慎重和小心的态度,可能是在做某项需要谨慎行事的活动。
最后,“自惭衰竭久,书墓觉词芜”表达了诗人对于自己学问浅薄、才华未逞的自我反省。这里的“自惭”是自责,“衰竭”指的是文章或学识的荒废,“书墓”则象征着知识的埋藏,而“觉词芜”则表达了对于文字生动之美的追求和感悟。
总体而言,这首诗通过对乡村生活的描绘,展现了诗人对于自然与人文和谐共生的向往,以及对知识、学问的一种自我反思。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
我行指孟春,春仲尚未发。
趣途远有期,念离情无歇。
成装候良辰,漾舟陶嘉月。
瞻涂意少悰,还顾情多阙。
哲兄感仳别,相送越垧林。
饮饯野亭馆,分袂澄湖阴。
凄凄留子言,眷眷浮客心。
回塘隐舻栧,远望绝形音。
靡靡即长路,戚戚抱遥悲。
悲遥但自弭,路长当语谁!
行行道转远,去去情弥迟。
昨发浦阳汭,今宿浙江湄。
屯云蔽曾岭,惊风涌飞流。
零雨润坟泽,落雪洒林丘。
浮氛晦崖巘,积素惑原畴。
曲汜薄停旅,通川绝行舟。
临津不得济,伫檝阻风波。
萧条洲渚际,气色少谐和。
西瞻兴游叹,东睇起凄歌。
积愤成疢痗,无萱将如何!
《西陵遇风献康乐》【南北朝·谢惠连】我行指孟春,春仲尚未发。趣途远有期,念离情无歇。成装候良辰,漾舟陶嘉月。瞻涂意少悰,还顾情多阙。哲兄感仳别,相送越垧林。饮饯野亭馆,分袂澄湖阴。凄凄留子言,眷眷浮客心。回塘隐舻栧,远望绝形音。靡靡即长路,戚戚抱遥悲。悲遥但自弭,路长当语谁!行行道转远,去去情弥迟。昨发浦阳汭,今宿浙江湄。屯云蔽曾岭,惊风涌飞流。零雨润坟泽,落雪洒林丘。浮氛晦崖巘,积素惑原畴。曲汜薄停旅,通川绝行舟。临津不得济,伫檝阻风波。萧条洲渚际,气色少谐和。西瞻兴游叹,东睇起凄歌。积愤成疢痗,无萱将如何!
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眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。