纪元逢作噩，太岁在重光。
今昔时多变，悲愉事靡常。
六龙新御极，五马旧流芳。
祖武昭来远，孙谋翼后长。
顾兹三凤侣，于彼二难方。
弱妹娱斑綵，严君惬菽浆。
过庭非异鲤，同被曷惭姜。
性分生何损，天彝乐未央。
菲躬伊可庆，微命大堪伤。
慈父强捐馆，孤儿幼绝肠。
靡瞻情莫及，罔极德难忘。
所赖熊丸苦，能教豹彩彰。
割丝成孟子，画荻造欧阳。
铅椠驰千古，埙篪和一堂。
帷灯韬雪色，匣剑逼星芒。
理义趋蒙峄，词华揖汉唐。
裘箕为自善，构穫肯谁妨。
涕息言希谊，澄清志迈滂。
壮行虽有待，尚友正无疆。
十载倏踰八，孜孜敢怠遑。
这首诗描绘了辛酉年间的复杂情感与社会变迁，诗人黎景义以细腻的笔触，展现了个人与家庭的悲欢离合，以及对社会变革的深刻感受。
诗中开篇即点出“纪元逢作噩”，暗示了时代的动荡与不安。接着，诗人通过“太岁在重光”这一描述，既指出了时间的更迭，也隐含了对未来的希望与期待。诗人以“悲愉事靡常”表达了世事无常，人生百态的感慨。
“六龙新御极，五马旧流芳”两句，运用了古代帝王出行的典故，象征着权力的更替与历史的延续。而“祖武昭来远，孙谋翼后长”则体现了家族传承与后继有人的主题，充满了对未来繁荣的憧憬。
诗人进一步描绘了家庭生活的温馨与和谐，“顾兹三凤侣，于彼二难方。弱妹娱斑綵，严君惬菽浆”。通过这些细节，展现了亲情的温暖与力量。接下来，“过庭非异鲤，同被曷惭姜”两句，以鲤鱼跃龙门的典故，比喻子女的成长与成就，表达了对子女教育的重视与期望。
“性分生何损，天彝乐未央”表达了诗人对生命意义的思考，认为即使生活有挫折，内心的快乐与满足是永恒的。而“菲躬伊可庆，微命大堪伤”则反映了对个人命运的感慨，既有对平凡生活的珍惜，也有对不幸遭遇的哀叹。
“慈父强捐馆，孤儿幼绝肠”描绘了家庭中的悲剧，父亲的离世给家庭带来了巨大的痛苦。诗人通过“靡瞻情莫及，罔极德难忘”表达了对父亲深深的怀念与敬仰之情。
接下来，“所赖熊丸苦，能教豹彩彰”两句，可能是指通过努力克服困难，使家族荣誉得以彰显。而“割丝成孟子，画荻造欧阳”则借用了古代教育的典故，强调了教育的重要性，以及通过教育培养人才的深远意义。
“铅椠驰千古，埙篪和一堂”表达了文化传承与和谐共处的主题，强调了知识与艺术的力量。最后，“帷灯韬雪色，匣剑逼星芒”描绘了夜晚的宁静与剑光的闪耀，可能是对内心世界的探索与追求。
整首诗情感丰富，既有对个人命运的感慨，也有对社会变革的反思，展现了诗人深邃的思想与人文关怀。通过细腻的描绘与丰富的典故，诗人成功地构建了一个充满情感与哲思的世界，让人在阅读中既能感受到生活的酸甜苦辣，也能体会到人性的光辉与智慧的光芒。
一雨一番新，非关鼓铸频。
纵多难赠客，便失不猜人。
遍地未为富，满阶那济贫。
买愁须有为，酤酒断无因。
散处如筹计，重时似索陈。
不能赒己急，何暇更赒亲。
云卧衣裳冷。看萧然、风前月下，水边幽影。
罗袜尘生凌波去，汤沐烟江万顷。
爱一点、娇黄成晕。
不记相逢曾解佩，甚多情、为我香成阵。
待和泪，收残粉。灵均千古怀沙恨。
恨当时、匆匆忘把，此仙题品。
烟雨凄迷僝僽损，翠袂摇摇谁整。
谩写入、瑶琴幽愤。
弦断招魂无人赋，但金杯的皪银台润。
愁殢酒，又独醒。
昔岁原伯鲁，前日棘子成。
所谓悉常事，野哉亦苟生。
岂知负孔圣，义理如何行。
善饭斯为福，食肉其堪盲。
六籍漫不省，千载谁辨明。
秦时害文维法吏，赵高趑趄诳当世。
小夫无知信可耻，大官不学粗且鄙。
深思博问如其智，精义入神以致治。
从来廊庙须奇策，乃用弓戈为快意。
孔明泽中梁甫吟，著表行师肯倩人。
吕蒙孜孜窥往事，知新益解图当今。
横槊胡为忘试艺，不文不武伊何遵。
嗟予贫贱年将老，学古忧时满怀抱。
斯民陷溺岂无说，天下复平要有道。
子思立教自明诚，伯业华巅愈贪讨。
威声又数中兴年，二虏行当一矢联。
闻道名城得真将，故应惊羽落空弦。
追锋归去雄三卫，授钺重来定十连。
别酒回头便陈迹，号呶端合发初筵。