一帆婀娜,引孝廉、归舫半江秋水。
下第情怀,初领略、未可悲歌已难。
健翮方抟,霜蹄小蹶,况有陈平美。
岂长贫贱,西清正要才子。
且去将母吴门,寻亲白岳,一洗淮阴耻。
恶少年来,相问讯、当日饿夫如是。
家傍垂虹,窗横笠泽,小住为佳耳。
扁舟散发,春来我亦行矣。
一帆婀娜,引孝廉、归舫半江秋水。
下第情怀,初领略、未可悲歌已难。
健翮方抟,霜蹄小蹶,况有陈平美。
岂长贫贱,西清正要才子。
且去将母吴门,寻亲白岳,一洗淮阴耻。
恶少年来,相问讯、当日饿夫如是。
家傍垂虹,窗横笠泽,小住为佳耳。
扁舟散发,春来我亦行矣。
这首诗描绘了一幅生动的画面,通过“一帆婀娜”、“半江秋水”等词句,展现了秋季江面上帆船航行的美景。诗人以孝廉归乡的场景为背景,巧妙地融入了对落第学子心态的细腻刻画。通过“下第情怀,初领略、未可悲歌已难”的描述,展现了主人公面对挫折时内心的复杂情感,既不轻易沉沦,也未完全释怀。
接下来,“健翮方抟,霜蹄小蹶,况有陈平美”几句,运用了比喻手法,将主人公比作展翅高飞的雄鹰和踏雪无痕的骏马,同时借陈平的典故,暗示了主人公虽遭遇暂时的挫折,但才华横溢,未来有望大展宏图。这种积极向上的态度,体现了诗人对主人公的深切期待与鼓励。
“岂长贫贱,西清正要才子”一句,表达了对人才价值的肯定,认为贫贱不应成为阻碍才子实现抱负的障碍,强调了西清(即朝廷)对有才能之人的渴求。这不仅是对主人公个人命运的祝愿,也是对社会公平选拔人才的一种理想寄托。
最后,“且去将母吴门,寻亲白岳,一洗淮阴耻”部分,展现了主人公在困境中不忘亲情,决定先照顾好母亲,然后前往名山大川寻求心灵的慰藉和精神的提升,以期洗刷过去的耻辱,重振旗鼓。这一段充满了人文关怀和励志色彩,体现了中国传统文化中重视家庭责任和个人成长并重的价值观。
整首诗语言流畅,情感真挚,既有对个体命运的深刻洞察,又蕴含着对社会公正与个人成长的思考,展现了诗人深厚的文化底蕴和人文关怀。
谖草树北堂,雨露日蕃滋。
慈母欣有托,抚玩心独怡。
门庭日无事,鹤发明春晖。
之子念母慈,致养及良时。
朝朝具甘旨,炫耀五采衣。
再拜献春酒,泛此黄金卮。
祝母多寿考,千岁忘忧思。
岁岁对谖草,愿母长不衰。
母寿不易得,子心将何为。
谨言与慎行,战兢当自持。
显扬报母德,不使声名隳。
归哉尚努力,惜此光阴驰。
引领日相望,重来应可期。
西江有佳士,文采何陆离。
少小入庠序,所习书与诗。
兢兢循轨则,抑抑谨威仪。
顺理身逾泰,寡欲心自怡。
匪兹卜休咎,实以严操持。
天地有常运,寒暑不违时。
生人有常道,所志在秉彝。
内省苟无愧,安命复奚疑。
愚者昩厥理,蹈险去坦夷。
违天伐恒性,倒行兼逆施。
一朝罹显罚,宁复救颠危。
所以古贤圣,恳恳垂训辞。
斋居托令名,进脩诚在斯。
绩学匪空言,力行思有为。
乃者辞乡邑,吐气凌虹霓。
振衣游太学,揖让何委蛇。
及兹被宠命,筮仕固有期。
直道苟不回,志行宁有亏。
努力慎朝夕,永保期弗隳。