暂眠良自佳,梦犹抱江鹜。
颇惊芦荻声,萧萧动窗竹。
儿来踞床后,以手捶我足。
自言读毛诗,近可国风熟。
阿妹同病妻,并镜理膏沐。
还看阿弟痴,颠倒检书簏。
清流多佳泉,胡使出山浊?
高鸿防铩罗,梁燕谢荣辱。
暂眠良自佳,梦犹抱江鹜。
颇惊芦荻声,萧萧动窗竹。
儿来踞床后,以手捶我足。
自言读毛诗,近可国风熟。
阿妹同病妻,并镜理膏沐。
还看阿弟痴,颠倒检书簏。
清流多佳泉,胡使出山浊?
高鸿防铩罗,梁燕谢荣辱。
这首诗描绘了诗人归家后的日常场景与内心感受,充满了生活气息和情感细腻的描绘。
首句“暂眠良自佳,梦犹抱江鹜”,诗人短暂的睡眠后,梦境中似乎还萦绕着江边的鸭子,营造了一种宁静而略带梦幻的氛围。接着,“颇惊芦荻声,萧萧动窗竹”两句,通过芦苇的声响触动了窗户旁的竹子,既表现了自然界的细微变化,也暗示了诗人对周围环境的敏感感知。
“儿来踞床后,以手捶我足”描绘了孩子活泼可爱的行为,他们跳上床后,用手轻轻捶打父亲的脚,充满童真与亲情的温馨画面跃然纸上。“自言读毛诗,近可国风熟”则透露出孩子在学习《诗经》,特别是对《国风》部分有所掌握,展现了家庭教育的重视与传承。
“阿妹同病妻,并镜理膏沐”描述了家庭成员间的和谐相处,姐妹俩一同对着镜子梳理妆容,体现了女性之间的亲密关系和共同的生活细节。“还看阿弟痴,颠倒检书簏”则以幽默的笔触描绘了弟弟的天真行为,他翻箱倒柜地找书,展现出儿童的好奇心与探索欲。
最后,“清流多佳泉,胡使出山浊?”表达了对清澈溪流中为何会出现浑浊泉水的疑问,可能是对自然界现象的思考,也隐含了对社会现实的某种反思。“高鸿防铩罗,梁燕谢荣辱”则以高飞的大雁和筑巢的燕子为喻,强调了保持高洁品质、不被外界荣辱所动摇的重要性,寓意深远。
整体而言,这首诗通过日常生活中的点滴描绘,展现了家庭的温馨和谐、孩子的纯真可爱以及对自然和社会的深刻思考,语言质朴,情感真挚,富有生活气息和哲理意味。
孤峰峙平畴,松杉夹飞岭。
古剑池独奇,两壁插天井。
晃疑将军拜,灵泉奔老耿。
深惟著蛟螭,净莫容虬黾。
昔试盘陀锋,斩斲寻尺矿。
兆瘗银凫多,气结金虎猛。
至今王霸业,堪笑未全骋。
何如吾同游,俯仰无少哽。
小吴不满目,坐览三万顷。
风高塔铃语,日昃萝衣冷。
香积饷醍醐,法喜得隽永。
嗟嗟蛾眉仙,尝来弄光景。
踪迹留雪泥,宇宙寄泡影。
九京倘可作,当为折简请。