竹前竹后太常斋,风度箫韶识舜谐。
博士拥书方彻卷,相公上马报当阶。
竹前竹后太常斋,风度箫韶识舜谐。
博士拥书方彻卷,相公上马报当阶。
这首诗描绘了太常寺内的一幅生动场景。首句“竹前竹后太常斋”,以竹林环绕的太常斋为背景,营造出一种清幽雅致的氛围。接着,“风度箫韶识舜谐”一句,通过“风度”二字,形象地描绘了音乐与自然和谐共融的美妙景象,仿佛是古代圣贤舜帝的乐曲在风中飘荡,引人入胜。
“博士拥书方彻卷”,描述了一位饱学之士沉浸在书籍之中,专注阅读的情景,展现了学者的勤奋与求知精神。“相公上马报当阶”,则转而描绘了一位高官骑马归来,准备处理政务的场景,体现了官员的责任与忙碌。
整首诗通过对比和转换视角,展现了太常寺内学者与官员两种截然不同但又相辅相成的生活状态,既体现了文人士大夫的学术追求,也反映了封建社会官僚体制的运作。诗中运用了丰富的意象和细腻的情感描绘,展现了宋代文人对理想生活状态的向往与追求。
世间乐土是吴中,中有阊门更擅雄。
翠袖三千楼上下,黄金百万水西东。
五更市卖何曾绝,四远方言总不同。
若使画师描作画,画师应道画难工。
问人间、情是何物,直教生死相许。
天南地北双飞客,老翅几回寒暑。欢乐趣。离别苦。
是中更有痴儿女。君应有语。
渺万里层云,千山暮景,只影为谁去。横汾路。
寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及,山鬼自啼风雨。天也妒。
未信与、莺儿燕子俱黄土。千秋万古。
为留待骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处。
燕本冰雪骨,越淡莲花风。
五言双宝刀,联响高飞鸿。
翰苑钱舍人,诗韵铿雷公。
识本不识淡,仰咏嗟无穷。
清韵生物表,朗玉倾壶中。
常于冷竹坐,相语道意冲。
嵩洛兴不薄,稽江事难同。
明日若不来,我作黄石翁。
何以兀其心,为君学虚空。