书不读人,人实读书,故曰书可读,书无不可读;
室难容我,我能容室,果何室足云,室陋之足云。
书不读人,人实读书,故曰书可读,书无不可读;
室难容我,我能容室,果何室足云,室陋之足云。
此联妙在以书与人、室与我之间的关系,隐喻人生哲理。上联“书不读人,人实读书”,看似矛盾,实则揭示了书籍与人的相互作用。书籍并非被动地被阅读,而是通过阅读,人与书籍进行着深度交流与理解,从而获得知识与智慧。下联“室难容我,我能容室”则进一步阐述了个体与环境的关系,强调了人的主观能动性,即人可以适应环境,甚至改变环境,使之成为自己心灵的栖息之所。
“故曰书可读,书无不可读”,这句话点明了阅读的广泛性和可能性,任何书籍都有其独特的价值和意义,关键在于读者如何理解和欣赏。而“室陋之足云”,则表达了对简陋环境的接纳与欣赏,认为即使条件简陋,只要心中有光,也能找到满足与快乐。整体而言,这副对联不仅富有哲理,也体现了作者对生活的深刻洞察和乐观态度。
帝里重阳好。
又对短发来吹帽。
满目风光还似旧,奈樽前人老。
暗忆当年,伴侣同倾倒。
夸俊游、争买千金笑。
到如今憔悴,恰似华胥一觉。
此恨何时了。
旧游屈指愁重到。
小曲深坊闲信马,掩朱扉悄悄。
怎得个多情,为我传音耗。
但向伊、耳边轻轻道。
道近来应是,忘了卢郎年少。
高阳方面,河间都会,三关地最称雄。
粉堞万层,金城百雉,楼横一带长虹。
烟素敛晴空。
正望迷平野,目断飞鸿。
易水风烟,范阳山色有无中。
安边暂倚元戎。
看纶巾对酒,羽扇摇风。
金勒少年,吴钩壮士,宁论卫霍前功。
乃眷在清衷。
恐凤池虚久,归去匆匆。
幸有佳人锦瑟,玉笋且轻拢。
天锡禹圭尧瑞,君王受厘,未央宫殿。
三五庆元宵,扫春寒、花外蕙风轻扇。
龙阙前瞻,凤楼背耸,中有鳌峰见。
渐紫宙、星河晚。
放桂华浮动,金莲开遍。
御帘卷。
须臾万乐喧天,群仙扶辇。
云间,都人望天表,正仙葩竞插,异香飘散。
春宵苦长短。
指花阴,愁听漏传银箭。
京国繁华,太平盛事,野老何因见。
但时效华封祝,愿岁岁闻道,金舆游宴。
暗魂断。
天涯望极长安远。
谪仙海上驾鲸鱼。
谈笑下蓬壶。
神寒骨重真男子,是我家、千里龙驹。
经纶器业,文章光焰,流辈更谁如。
渊明元与世情疏。
松菊爱吾庐。
他年定契非熊卜,也未应、鹤发樵渔。
手栽露桃,亲移云杏,真是种星榆。