清跸来游卫水源,小加构筑俨林园。
洛中名胜山川秀,秋杪风光松菊存。
座俯沧池下鸥侣,阶含碧藓育桐孙。
读书近溯周程旨,恰喜明窗暖日暾。
清跸来游卫水源,小加构筑俨林园。
洛中名胜山川秀,秋杪风光松菊存。
座俯沧池下鸥侣,阶含碧藓育桐孙。
读书近溯周程旨,恰喜明窗暖日暾。
这首诗描绘了皇帝在百泉游览时的所见所感,展现了皇家园林的壮丽与自然美景的和谐共存。首句“清跸来游卫水源”,以“清跸”点明了皇帝的尊贵身份和游览的庄严气氛,“卫水源”则暗示了游览地点的自然环境。接下来的“小加构筑俨林园”,既体现了对原有自然景观的尊重,又展示了人工与自然巧妙结合的园林艺术。
“洛中名胜山川秀,秋杪风光松菊存”两句,将视线从水边扩展到整个洛中地区,描绘了秋季山川秀丽、松菊犹存的景象,表现了自然之美与时间之美的融合。接着,“座俯沧池下鸥侣,阶含碧藓育桐孙”进一步描绘了园林内的生动场景,鸥鸟在水边嬉戏,碧绿的苔藓间孕育着新生的桐树,充满了生机与活力。
最后,“读书近溯周程旨,恰喜明窗暖日暾”表达了皇帝在游览之余,不忘读书学习,追溯古代圣贤的教诲,同时享受着明亮窗户下温暖阳光的舒适时光。整首诗不仅展现了皇家园林的奢华与美丽,也体现了文治武功并重的治国理念,以及对传统文化的尊重与传承。
东风款款夜窗推,高枕青山入梦来。
不似希夷忘岁月,亦非刘阮入天台。
高山景仰兴徘徊,洞口红桃笑我来。
借问此中谁是主,閒云自在徬花隈。
苔径弯环绝点埃,峰峦如画锦屏开。
一行绿字深深见,点画分明近体裁。
何缘有梦作良媒,适见山书实快哉。
说与儿童浑不解,晓窗磨墨把诗催。