太仆济济唐衣冠,五马不著黄金鞍。
饮流系树各有适,未许便作驽骀看。
鬣■萧萧绿云茸,喷沫长鸣山岳动。
世无伯乐肉眼痴,那识渥洼千里种。
官家去年搜骏良,有马尽拘归监坊。
遂令天下气凋丧,驴骡馲?争腾骧。
只今康衢无马迹,得见画图差可识。
画图画图奈尔何,抚几为之三叹息。
太仆济济唐衣冠,五马不著黄金鞍。
饮流系树各有适,未许便作驽骀看。
鬣■萧萧绿云茸,喷沫长鸣山岳动。
世无伯乐肉眼痴,那识渥洼千里种。
官家去年搜骏良,有马尽拘归监坊。
遂令天下气凋丧,驴骡馲?争腾骧。
只今康衢无马迹,得见画图差可识。
画图画图奈尔何,抚几为之三叹息。
这首诗是元末明初诗人王冕所作的《五马图》,通过对五马的形象描绘和寓意,表达了对人才被埋没、骏马被束缚的感慨。首句“太仆济济唐衣冠”以太仆(古代官职,主管马匹)比喻人才济济,而“五马不著黄金鞍”暗示这些人才并未得到应有的赏识和重用。接下来,诗人通过“饮流系树各有适”赞美马的特性,强调它们并非平庸之辈。
“未许便作驽骀看”进一步指出不能仅凭外表或一时表现就轻易否定他们的能力。“鬣■萧萧绿云茸,喷沫长鸣山岳动”描绘了马的雄姿,象征着他们的才华和潜力。然而,“世无伯乐肉眼痴,那识渥洼千里种”则揭示了缺乏识人慧眼的社会现实,暗示了人才被忽视的悲哀。
“官家去年搜骏良”反映了统治者对人才的搜罗,但结果却是“有马尽拘归监坊”,导致“天下气凋丧”,连驴骡都显得活跃起来。最后,“只今康衢无马迹,得见画图差可识”描绘了现实中人才的匮乏,只能在画图中一窥其风采,诗人对此深感无奈,发出“抚几为之三叹息”的感慨。
整首诗通过五马图的描绘,寓言式地批评了社会对人才的误判和压制,表达了对公正识才的呼唤。
云帆秋晚过垂虹,落日鲸波动远空。
欲借仙家辽海鹤,月明吹笛水晶宫。
泽国风雨后,贫居离索情。
乱蛩鸣曙井,一叶落秋城。
薤簟邀凉早,荷衣却暑轻。
清泠台下路,携手几时行。
迂拙乖世用,每蕴无穷思。
取效非目前,远与千载期。
翠柏信良材,成长计功迟。
玆晨斸烟雨,移动盈尺姿。
清庙严㓗地,圣灵会于斯。
岂无杞柳辈,不足当阶墀。
殷社夙所尚,古制非徒为。
先师实殷人,植此理固宜。
但恐枝干弱,不耐风霜欺。
培护苟无失,终见盛大时。
三年过人长,十年齐桷榱。
百年必合抱,根深柯叶滋。
青霄泊鸾凤,厚土蟠蛟螭。
岂特傲寒暑,将堪阅兴衰。
所托况得所,永免斤斧危。
既膺顾盻荣,复与剪伐辞。
寥寥百世后,神物相扶持。
何必为栋梁,乃见材气施。
流光若飞翰,时代易推移。
行看好古士,追说种者谁。
我生素多病,中岁早孱羸。
待为鹤发翁,见汝凌云枝。
志士用心者,濩落为世嗤。
何如群儿巧,插槿纷成篱。
《栽柏》【明·方孝孺】迂拙乖世用,每蕴无穷思。取效非目前,远与千载期。翠柏信良材,成长计功迟。玆晨斸烟雨,移动盈尺姿。清庙严㓗地,圣灵会于斯。岂无杞柳辈,不足当阶墀。殷社夙所尚,古制非徒为。先师实殷人,植此理固宜。但恐枝干弱,不耐风霜欺。培护苟无失,终见盛大时。三年过人长,十年齐桷榱。百年必合抱,根深柯叶滋。青霄泊鸾凤,厚土蟠蛟螭。岂特傲寒暑,将堪阅兴衰。所托况得所,永免斤斧危。既膺顾盻荣,复与剪伐辞。寥寥百世后,神物相扶持。何必为栋梁,乃见材气施。流光若飞翰,时代易推移。行看好古士,追说种者谁。我生素多病,中岁早孱羸。待为鹤发翁,见汝凌云枝。志士用心者,濩落为世嗤。何如群儿巧,插槿纷成篱。
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