探中外宏规，釐定学制，缅当年成均创建，树之风声，孰不仰园桥衣冠，辟雍钟鼓；
负山斗峻望，矜式士林，看此日仙鹤难攀，增人感慨，那堪想三湘明月，五岭梅花。
《挽张百熙联》全文
- 鉴赏
此联以恢弘气势开篇，将张百熙先生所涉及的教育领域成就与深远影响铺陈开来。"探中外宏规，釐定学制"，展现其在教育体制构建上的卓越贡献。"缅当年成均创建，树之风声"，赞颂其在教育事业上的开创之举，以及由此带来的良好声誉。"孰不仰园桥衣冠，辟雍钟鼓"，通过对比古代教育场所的庄严景象，进一步凸显张百熙在教育界的地位与影响力。
接下来，"负山斗峻望，矜式士林"，以自然界的高山与北斗星比喻张百熙在学术界和士林中的崇高地位，强调其作为学术领袖的权威与典范作用。"看此日仙鹤难攀，增人感慨"，以仙鹤难以攀登比喻张百熙的高度与难以企及的成就，引发读者对张百熙卓越贡献的深刻感慨。
最后，"那堪想三湘明月，五岭梅花"，通过想象中的美丽景色，象征张百熙先生的品德与精神如同明月般照耀人心，梅花般坚韧不屈，表达了对其高尚人格与伟大精神的深切怀念与敬仰。整联语言典雅，情感深沉，不仅高度评价了张百熙在教育领域的杰出贡献，也深情地表达了对他的怀念之情。
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