莫作封君看,慈祥若父兄。
化教虞芮逊,和了触蛮争。
列戟犹森卫,曹装忽趣行。
要知莆俗厚,冠盖送倾城。
莫作封君看,慈祥若父兄。
化教虞芮逊,和了触蛮争。
列戟犹森卫,曹装忽趣行。
要知莆俗厚,冠盖送倾城。
这是一首描写送别之情的诗作,通过对官员离职赴任的一种温馨、和谐画面来表达诗人对其个性的赞赏与不舍。首句“莫作封君看,慈祥若父兄”直接点出了被送别者的形象,是一位如同长辈般慈爱宽厚的人物,这样的开篇设定了全诗的情感基调。
接下来的“化教虞芮逊,和了触蛮争”则描绘了这位官员在任期内推行教化、缓解矛盾的能力与成效,“虞芮逊”、“触蛮争”都是历史上的典故,用以形容其处理问题之智慧和手腕。
“列戟犹森卫,曹装忽趣行”则是对即将离去官员的送别场景描写,“列戟”指的是排列的兵器,意指严密的仪仗队伍;“森卫”则形容警戒有序的氛围。“曹装”是准备出发时的整装待发之状,“忽趣行”表达了送别之迅速而又不舍的心情。
最后,“要知莆俗厚,冠盖送倾城”则揭示了这位官员在任期间深受百姓爱戴,以至于百姓纷纷前来为其送行的情形。“莆俗”指的是地方风俗人情,而“厚”字则强调了这种风俗的人文关怀;“冠盖送倾城”则是夸张地表达了民众对这位官员的深切缅怀之情,宛如整个城市都倾巢而出为其送行。
整首诗通过对人物形象、事迹描写和送别场景的刻画,不仅展现了诗人个人的感情色彩,也反映出了古代士大夫阶层对于理想官员形象的追求与向往。
斤溪数亩田,素心拟长往。
翳君曲得引,使我缨俗网。
风尘岂不劳,道义成心赏。
春郊桃李月,忍此戒征两。
官闲幕府下,聊以任纵诞。
文学鲁仲尼,高标嵇中散。
出门时雨润,对酒春风暖。
感激知己恩,别离魂欲断。
邬载策名十二载,独立先斯文。
迩来及门者,半已升青云。
青云岂无姿,黄鹄素不群。
一辞芸香吏,几岁沧江濆。
散职既不羁,天听亦昭闻。
虽承急贤诏,未谒陶唐君。
薄俸还自急,此言那足云。
和风媚东郊,时物滋南薰。
蕙草正可摘,豫章犹未分。
宗师忽千里,使我心氛氲。
第二百一十卷
罢战回龙节,朝天上凤池。
寒生五湖道,春入万年枝。
召化多遗爱,胡清已畏知。
怀恩偏感别,堕泪向旌麾。
欲向幽偏适,还从绝地移。
秦官鼎食贵,尧世土阶卑。
戟户槐阴满,书窗竹叶垂。
才分午夜漏,遥隔万年枝。
北阙深恩在,东林远梦知。
日斜门掩映,山远树参差。
论道齐鸳翼,题诗忆凤池。
从公亦何幸,长与珮声随。
人闲宜岁晚,道者访幽期。
独与寒山别,行当暮雪时。
--皇甫曾柏台辞汉主,竹寺寄潜师。
荷策知君待,开门笑我迟。
--皎然暮阶县雨足,寒吹绕松枝,理辩尘心妄,经分梵字疑。
--郑说久承黄纸诏,曾赋碧云诗。
然诺惊相许,风流话所思。
--崔子向筌忘心己默,磬发夜何其。
愿结求羊侣,名山从所之。
--皇甫曾