高堂弦诵息,呼童撤皋比。
开轩望北山,静以省吾私。
高堂弦诵息,呼童撤皋比。
开轩望北山,静以省吾私。
这首明代诗人周瑛的《桐川儒学杂咏十七首(其九)退省轩》描绘了一幅宁静的读书场景。首句“高堂弦诵息”,形象地展现了学堂内学习活动暂时停止,暗示着一种学习后的休息时刻。接着,“呼童撤皋比”写主人呼唤童子撤去书案上的屏障(皋比,古代讲学时遮挡视线的帷幕),显示出主人的随和与亲切。
“开轩望北山”进一步描绘了主人公的动作,他推开窗户,目光投向远处的北山,这一举动透露出他对自然的向往和内心的平静。最后,“静以省吾私”表达了诗人通过这样的静谧时刻,反思自我,审视内心世界,寻求个人的修养和提升。
整体来看,这首诗通过日常细节的描绘,传递出儒者在学习之余注重内心修养,追求宁静致远的精神境界。
帐锦笼庭,囊香飘榭,过了芳时强半。
觅残红、蜂须趁日,占新绿、莺喉咤暖。
数花期、望得春来,春去也、把酒南山谁伴。
更帘幕垂垂,恼人飞絮,乱落一轩风晚。
手拍狂歌挥醉碗。
笑浪走江头,几逢归燕。
忆黄华、曾吹纱帽,讶彩楼、催?
纨扇。
功名事、於我如云,谩赢得星星,满簪霜换。
向棠棣华间,鶺鴒原上,莫厌尊罍频来见。
春到陵阳市,人家泊翠微。
南烹甘入筹,北户暖生衣。
花暗昭亭寺,鱼肥句水矶。
乐游须结社,倒著接{上罒下离}归。
薿薿庭前林,离离夹中道。
灵柯结繁阴,颜色四时好。
岂无霜雪侵,不改凌云操。
缅怀壮士心,雅契幽人抱。
如何方寸摇,悬若风中纛。
吾庐偶与邻,聊拟七松号。
仙李盘根,自有云仍霭芳裔。
更留雨霜皮,临风玉树,紫髯丹颊,长生久视。
鹤帐琅书至。
长庚梦、当年暗记。
佳辰近,回首西风,渐喜秋英弄霜蕊。
暂卷双旌,鸣金吹竹,萱堂伴新戏。
对璧月流光,屏山供翠,碧云乍合,飞觞如缀。
早晚岩廊侍。
终不负、黄楼一醉。
丹青手、先与翻阶,万叶增春媚。