读书须读没书书,活水源头趣有馀。
莫向口头求强记,要于心上得安居。
养成良贾深藏器,便是清朝大载车。
体用一原吾道在,圣贤名教岂传虚。
读书须读没书书,活水源头趣有馀。
莫向口头求强记,要于心上得安居。
养成良贾深藏器,便是清朝大载车。
体用一原吾道在,圣贤名教岂传虚。
这首明代诗人任环的《代人勉诸生二首(其二)》以读书为主题,表达了对学子们学习的深刻见解。首句“读书须读没书书”,意指读书不应仅限于教科书,还应涉猎广泛,包括那些看似无用但实则富含智慧的书籍,这样才能保持学问的鲜活与趣味。
次句“活水源头趣有馀”比喻知识如活水,源头不断,只有不断汲取新知,才能保持兴趣和乐趣。诗人强调内在理解和领悟的重要性,即“莫向口头求强记,要于心上得安居”,读书不是死记硬背,而要在内心真正领会,才能稳固根基。
接下来两句“养成良贾深藏器,便是清朝大载车”运用了商业的比喻,鼓励学子们像优秀的商人一样,积累知识,深藏不露,日后必能成为承载丰富智慧的大车,为社会做出贡献。
最后两句“体用一原吾道在,圣贤名教岂传虚”点明了读书的根本目的,即通过实践将理论与实际相结合,实现个人道德修养的提升,圣贤之道并非空谈,而是要付诸行动,传承不息。
总的来说,这首诗寓教于乐,既有对读书方法的指导,也有对人生哲理的启示,鼓励学子们广博读书,深入思考,将所学用于实践,体现了明朝士人的教育理念。
水拂垂杨影,岸草浅碧东西。
红阑一棹,紫箫双桨,宜画宜诗。
倚秾阴、密誓鸳鸯,似夜光、缓约琉瓈。
选芳情,携纤手依依。相恋羡谁。
清梦许重寻,凝魂在、秦丝无限娇脆。
忍湿玉鲛绡,试窃卸云衣。
念花边、襟惹荀香,凌波软、罗袜更亲题。
归时晚、初日渐铓,斜月正微。
画展蕉心,诗回玉枕,微波隐托辞通久。
莫道春归犹惜,多景悬秋。几回眸。
暖暖金沙,溶溶蓝水,叶田掩映思珍偶。
借问霓裳缥缈,花浣蘋洲。漫悠悠。
共倚阑干,俯双影、鸳鸯倾盖,可堪锦障迷离,还教绮思延愁。
且嬉游。
恁横塘清浅,指点云情舒卷,月华吞吐,彷佛撩人,拾梦红楼。
丽景初开,紫丝步障花深浅。
喜逢春夜乐倾杯,桃花华镫宴。绣幕晴烟四卷。
展芳菲、嫏嬛画苑。修眉舒绿,采笔齐飞,升平箫管。
周鼎重归,物华几度星移换。
十年梦觉数家常,嘉气流虹远。锦簇霞明不断。
共忘情、欢长漏短。满庭玉树,羽蹑青鸾,足檠红雁。
冷燠度岁月,甘苦寻缘果。画禅自悦,深味穿镫火。
撩乱幻色,默语拈花朵。还是寒窗锁。
襟袖惹啼痕,卷帘看钗梁凤亸。尽无那。
正梦里愁多。对平林雾织,琼树露零,但望浮云破。
酒半放怀,邀影成三个。莫道魂消呵。
欢意却阑珊,窃休将、颠狂笑我。
万山青。斜阳影,金色返照东城。
天意晚凉似洗,淡点疏星。
老云西上,千万种巧簇奇形。
似古铁镕成大岭,横亘长鲸。一峰菌子孤撑。
最高处,宛然三两人行。凝望半天渐黑,怒碾雷声。
露凉侵座,花径外,且扑流萤。
算倚枕,淙淙快雨,知待三更。