道为贤侯讲泮宫，渊源程子及周翁。
路开正脉同归极，川障狂澜浪驾空。
珍重前廊浑气合，督提后进要心通。
圣门相与从容入，矩步规行不用匆。
《寓严陵学和邓学录相留之韵》全文
- 翻译
- 为贤能的侯爷讲解泮宫知识，传承自程颐和周敦颐的思想。
引导正确的学术道路，直至最高境界，如同驾驭狂澜于空中。
重视前堂的和谐统一，激励后辈学子心灵相通。
在圣学之门，大家从容不迫地学习，步伐规矩，无需匆忙。
- 注释
- 道：学术道路。
贤侯：有德才的官员。
泮宫：古代学校。
渊源：源头或传承。
程子：程颐，北宋理学家。
周翁：周敦颐，北宋理学家。
正脉：正确的主要途径。
归极：达到最高境界。
川障：比喻学术障碍。
狂澜：巨大的波涛，比喻困难。
浪驾空：驾驭在困难之上。
珍重：重视。
浑气合：整体和谐。
督提：监督和激励。
后进：后辈学生。
要心通：心灵相通。
圣门：儒家圣人的学问。
从容：不慌不忙。
矩步规行：步伐规矩。
不用匆：不必匆忙。
- 鉴赏
这首诗是宋代诗人陈淳所作的《寓严陵学和邓学录相留之韵》，主要描绘了贤侯在泮宫（古代学校）中讲学的情景，以及对教育理念的强调。首联提到贤侯以程颐、周敦颐等儒家先贤为榜样，传承正统学术。颔联进一步阐述教育的目标，即引导学生沿着正确的道路，如同驾驭狂澜，稳固根基，使知识如川流不息，深入人心。颈联强调前廊的和谐氛围和后进学子的内心启发，要求他们融会贯通，理解核心。尾联鼓励学生们在圣门学问中从容学习，稳步前进，不必急于求成。
整首诗体现了陈淳对于教育的深刻见解和对学术传承的重视，语言简洁，寓意深远，富有教育意义。
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