当年伊洛发遗书,郑重张朱校勘馀。
束发有心传坠绪,白头把卷竟踟蹰。
当年伊洛发遗书,郑重张朱校勘馀。
束发有心传坠绪,白头把卷竟踟蹰。
这首诗是清代诗人全祖望所作,名为《宜田欲开雕蕺山先生遗书属予雠正而予已辞讲席因以书归之刘氏并东补堂》(其一)。全诗通过描述对古代书籍的重视与传承,以及个人在学术追求中的情感与抉择,展现了深厚的文化底蕴和学者风范。
首句“当年伊洛发遗书”,借用了“伊洛”这一文化符号,象征着古代文化的源头和传承。诗人追溯历史,强调了先贤留下的宝贵文献对于后世的重要性。“郑重张朱校勘馀”,则描绘了对这些遗书进行严谨校对的情景,体现了对知识的尊重和对学术严谨性的追求。
接着,“束发有心传坠绪”一句,表达了诗人自幼便怀揣着传承古代学问的梦想,展现了其对学术事业的热忱与决心。“白头把卷竟踟蹰”,则以时间的流转为背景,描绘了随着年岁的增长,面对古籍时内心的复杂情感,既有对知识的渴望,也有对岁月流逝的感慨。
全诗通过细腻的情感描绘和对学术精神的颂扬,不仅展现了诗人对传统文化的深刻理解和敬仰,也反映了其在学术道路上的执着追求与自我反思。通过这首诗,我们可以感受到中国传统文化中关于知识传承、学术严谨和人生哲理的独特魅力。
请樵停斧柯,听我樵云歌。
问樵住何所,乃在山之阿。
朝樵林下风,暮樵谷中雨。
林风吹我衣,谷雨沾我履。
何如白云深处栖,采樵不离云东西。
有手自操修月斧,有足能蹋登天梯。
山头肤寸崇朝起,从龙化作天瓢水。
一洗八极黄埃空,随云复归岩壑里。
若有人兮被女萝,扳崖度岭无风波。
世间万事浮云过,樵云樵云奈尔何。