淄黉老叟鲜机心,四十二载点朝簪。
中外南北频拮据,度支承乏惕影衾。
六年持筹嗟仰屋,华发种种类临深。
匪朝匪夕躬尽瘁,畏首畏尾力难任。
黔驴技穷驽马殚,倦鸟回首思高林。
屡疏乞骸玦未赐,一言忤旨狱吏侵。
只身狼狈困缧绁,十龄稚子相追寻。
俯仰天地等逆旅,依依将雏祛烦襟。
忆昔夏侯与黄霸,异姓授书传古今。
况尔年少方趋庭,好惜寸阴如寸金。
君子患难行素位,经史乔梓足哦吟。
天王神圣公论皎,浊醑逡巡对月斟。
淄黉老叟鲜机心,四十二载点朝簪。
中外南北频拮据,度支承乏惕影衾。
六年持筹嗟仰屋,华发种种类临深。
匪朝匪夕躬尽瘁,畏首畏尾力难任。
黔驴技穷驽马殚,倦鸟回首思高林。
屡疏乞骸玦未赐,一言忤旨狱吏侵。
只身狼狈困缧绁,十龄稚子相追寻。
俯仰天地等逆旅,依依将雏祛烦襟。
忆昔夏侯与黄霸,异姓授书传古今。
况尔年少方趋庭,好惜寸阴如寸金。
君子患难行素位,经史乔梓足哦吟。
天王神圣公论皎,浊醑逡巡对月斟。
这首诗《请室课子歌》是明代诗人毕自严所作,通过诗中的内容,我们可以感受到诗人对教育的重视以及对后辈的殷切期望。
诗中首先描绘了一位老者在官场上的辛劳与艰难,他四十二年的为官生涯,见证了朝廷的兴衰更迭,也体验了各地的风土人情。然而,尽管他尽心尽力,却因种种原因难以胜任,最终被贬入狱,生活困顿。这一部分展现了官场的残酷与无奈,同时也暗示了诗人的个人遭遇。
接着,诗人以“黔驴技穷”和“倦鸟回首思高林”来比喻自己的处境和心情,表达了对过去生活的怀念与对自由的渴望。同时,也流露出对自己未能实现理想抱负的遗憾。
诗的下半部分转向对年轻一代的寄语,鼓励他们珍惜时间,勤奋学习,如同夏侯、黄霸那样,传承知识,传续文明。诗人希望年轻人能够明白,君子在面对困难时应坚守本分,以经史为伴,吟诵诗文,修身养性。最后,诗人坚信天子的英明与公正,即使身处困境,也能保持乐观的心态,对未来充满希望。
整首诗情感丰富,既有对过往岁月的感慨,也有对未来的憧憬,体现了诗人深厚的人文关怀和对教育的深刻理解。
神农作耒耜,伏羲为网罟。
耒耜之利以教耕,网罟是乃取鱼具。
天启生涯资生灵,八政以食首为民。
采山钓水利其利,国家租税自此征。
悠悠江海老渔父,孤舟没齿居水浒。
翠篷黄帽寄烟波,青箬绿蓑触风雨。
风雨舟中历寒暑,月明夜宿荻花洲。
潮落暮归芦叶渡,芦叶渡头有酒沽。
卖鱼买酒浮江湖,醉中身似孤舟样,鞭脱不管桑大夫。
江茫茫,月皓皓,江月江人容易老。
月光长照江长流,中有白鸥閒似我。
爱道爱宝同缩蜗,福善一点如朝霞。
稽天利欲渺无路,不妨角里留巅崖。
清虚淡素天所觑,百神万物争拥遮。
七十移桃自玄圃,八十意思犹未花。
含如抱粹不肯露,时对知己抽萌芽。
我亦一人年在弟,弱质自愧霜蒹葭。
逢人说项有何见,岂非气味同一家。
啖柏茹芝分一叶,朝夕供兄粥与茶。
一任张良算出去,人生何惜老年华。
团栾妻子是谁家,独被饥驱天一涯。
远地岂无人晤语,长才能免世惊嗟。
好于书作千年计,勿为官驱两鬓华。
为问湖南似湖北,逾年吾亦访丹砂。
潇洒琴帘,月灯归后新谐好。
青云香里共清风,消得金花诰。争奈天颠地倒。
好光阴、都惊散了。更听人说,七七年时,多多烦恼。
挨到如今,信知空挂闲怀抱。
天于贫处最饶人,颦也翻成笑。牢闭柴门自好。
对梅花、杯盘草草。满前儿女,耐后夫妻,齑盐偕老。