堂堂宛丘公，高怀罗星斗。
明良之君臣，尊严之师友。
皇经在胄监，而公为祭酒。
英材资乐育，本公生物手。
麟趾瑞物呈，蚌胎明珠剖。
览辉凤凰下，击剑龙虎吼。
自非学术纯，何以服众耦？
乡公侨南纪，积学富林薮。
青天珠玑唾，一一化琼玖。
公今庙廊上，我则牛马走。
食贫苋撑肠，禦腊衣露肘。
于焉识张生，嗜学不少苟。
自言家在汳，外家读书久。
今将入成均，积分会居首。
于时中吴道，岸花杂汀柳。
风帆遂北上，解缆星在罶。
会见生去后，才名腾众口。
为拜祭酒公，桓荣汉廷叟。
上探群圣秘，下溉群物朽。
须令腐儒喜，行乐歌陇亩。
《张彦冲北上》【元·郑元祐】堂堂宛丘公，高怀罗星斗。明良之君臣，尊严之师友。皇经在胄监，而公为祭酒。英材资乐育，本公生物手。麟趾瑞物呈，蚌胎明珠剖。览辉凤凰下，击剑龙虎吼。自非学术纯，何以服众耦？乡公侨南纪，积学富林薮。青天珠玑唾，一一化琼玖。公今庙廊上，我则牛马走。食贫苋撑肠，禦腊衣露肘。于焉识张生，嗜学不少苟。自言家在汳，外家读书久。今将入成均，积分会居首。于时中吴道，岸花杂汀柳。风帆遂北上，解缆星在罶。会见生去后，才名腾众口。为拜祭酒公，桓荣汉廷叟。上探群圣秘，下溉群物朽。须令腐儒喜，行乐歌陇亩。
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这首诗是元代诗人郑元祐所作的《张彦冲北上》，通过对主人公张彦冲的描绘，赞美了他的高尚品格和卓越才华。诗中称张彦冲为"堂堂宛丘公"，意指他如同古代的贤者，怀抱星辰般的智慧。他作为祭酒，不仅在教育上贡献卓著，还培养了许多杰出人才，如"英材资乐育，本公生物手"。
诗中通过"麟趾瑞物呈，蚌胎明珠剖"等比喻，象征张彦冲的才德犹如吉祥之物和珍贵的明珠。他的学术纯正，令人信服，"自非学术纯，何以服众耦"表达了这一点。张彦冲来自书香门第，勤奋好学，即将进入最高学府，成绩优异。
诗中还描绘了张彦冲乘船北上的场景，预示着他未来名声鹊起，"风帆遂北上，解缆星在罶"。作者期待他在朝廷中发挥重要作用，如同汉代的桓荣一样，对学术有深远影响，使腐儒为之欢欣，自己则表示愿效犬马之劳，追随其后。
整首诗语言优美，情感真挚，既赞扬了张彦冲的个人品质，也寄寓了对他的美好期许，展现了作者对中国传统士人的敬仰和对学术的推崇。
喜箧天庠正妙龄，同时行辈半先登。
如今缠喜红心中。
当日几成变脚升。
冀北群空看走马，溟南路阔快抟鹏。
归来新敞渠渠厦，笑我生涯冷似冰。
万仞浮屠已合尖，出门一笑谢虀监。
钓鳌沧海六连上，骑鹤扬州二得兼。
识应何仙符旧兆，梦魁余榜合新占。
破荒吾邑须君辈，更看花从锦上添。
杞梓非凡材，骐騄非凡马。
朴樕不入公输门，赏骏岂无伯乐者。
龙泉真宝剑，焦尾亦名琴。
张华有眼识紫气，子期解听流水音。
凡物时为之否泰，横宝在道众所爱。
十年读书得一友，送之西征吾意快。
梅花馨，雪花明，仙霞直上带云津。
别君不作儿女语，万卷诗书早致身。
柳绵飞，榆荚舞，软红尘中花如雨。
逢君一笑上青楼，破费黄金买金缕。
那时君已在瀛洲，而我正为京华游。
便教后举入黄甲，早是输君此一筹。