何物随身去,六经与一琴。
辞家计已久,入谷住应深。
偶坐僧同石,闲书叶满林。
业成须谒帝,无贮白云心。
何物随身去,六经与一琴。
辞家计已久,入谷住应深。
偶坐僧同石,闲书叶满林。
业成须谒帝,无贮白云心。
这首诗描绘了一位学者即将踏上求学之路的情景,表达了对知识与精神家园的向往和追求。诗人通过简洁明快的语言,勾勒出一幅宁静致远的山林图景。
"何物随身去,六经与一琴。" 这两句展示了学者出行时所携带的仅有儒家《六经》(指《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《仪礼》、《乐》,后来多指五经)和一把琴。这不仅代表了学者对知识的渴望,也体现了琴在古代文化中作为修养心性、寄寓情感的一种工具。
"辞家计已久,入谷住应深。" 学者告别家人,踏上求学之路,选择了山谷作为暂居之地。这不仅是对自然的向往,也象征着对知识和精神世界的深入探索。
"偶坐僧同石,闲书叶满林。" 这两句描绘了一种超脱尘世的生活状态,与僧侣一道坐在石头上,书写在树叶上,即使是在自然界中,也不忘记知识的积累和心灵的修炼。
"业成须谒帝,无贮白云心。" 当学者学业有成时,应前往朝廷报告自己的学识与成就,这里的“无贮”一词,则表达了诗人对于纯净心性的追求,即便在功成名就之际,也不为世俗的荣华所动摇。
整首诗通过对自然景物和内心世界的描写,展现了一位学者追求知识、修养心性乃至超越尘世的精神历程。
零陵古郡枕湘川,太守南归得意年。
茶味欲过衡岳寺,橘香先上洞庭船。
锦衣照耀维桑地,石燕翻飞欲雨天。
若到浯溪须舣棹,次山遗颂想依然。