此诗《璞玉》由明代诗人黎景义所作，以玉喻人，寓意深刻。开篇“美玉产昆山，浑然韬灵异”描绘了美玉的诞生地与独特气质，暗喻人才的非凡天赋。接着“锥砺虽未加，体质独醇懿”指出即使未经雕琢，其本质已显卓越，象征着人才的内在品质。接下来“川岳挹精深，毓兹王者瑞”进一步强调了美玉（人才）的珍贵与非凡，如同王者之瑞。

“桓信颁公侯，璧琮礼天地”通过历史典故，比喻君主对人才的重视与礼遇，如公侯封赏，璧琮献祭天地。而“峃砢塞寰中，特达世寡二”则表达了人才在世间罕见，如同明珠暗投，需要被发现与赏识。

“风尘更颠倒，必将题曰伪”警示在复杂的社会环境中，人才可能会受到误解或不公对待。但“造就幸日长，琢磨诚匪易”强调了培养和雕琢人才的过程不易，需要时间与耐心。

“白虹既应天，人言焉足累”借自然现象比喻人才的出现是顺应天意，不应因外界言论而困扰。最后“急彰只小才，养晦乃大器”教导人们要认识到人才的成长过程，既要展示其小成就，也要给予其成长的空间，如同培养璞玉，需先养晦后显华。

“善价毋驰求，良工当自至”告诫人们对待人才应以合适的方式发掘和利用，不必急于求成。而“明廷纵迟暮，陋巷好潜贲”则表达了即便在社会的边缘或衰败时期，也应珍视并培养人才。

“窃怪陵阳侯，多洒干刑泪”以历史人物为例，讽刺那些未能正确识别和善待人才的行为，表达了对真正人才被忽视的惋惜之情。

整首诗以玉喻人，通过丰富的比喻和寓言，深刻探讨了人才的培养、识别与价值，以及社会环境对人才发展的影响，展现了诗人对人才的深切关怀与对社会现实的深刻洞察。