天时人事日相催,冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线,吹葭六琯动浮灰。
岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。
天时人事日相催,冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线,吹葭六琯动浮灰。
岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。
这首诗描绘了冬天即将过去,春天即将到来的时节变换,以及自然界中生命力与日光的互动。诗人以精细的笔触捕捉季节交替之美,同时也流露出对家乡的思念和对子女教育的关怀。
"天时人事日相催,冬至阳生春又来。" 这两句表明了时间在不断推移,冬至之后,太阳开始回暖,预示着春天的到来。这里体现出了诗人对于季节变化的敏锐感知和对自然规律的深刻把握。
"刺绣五纹添弱线,吹葭六琯动浮灰。" 这两句通过细腻的织物装饰和自然界中微小生命的活动,描绘了冬日即将过渡到春天的生机与活力。这里展示了诗人对于细节的观察和表达能力。
"岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。" 这两句则是通过柳树和梅花等自然景象,表现出大自然在严冬过后逐渐苏醒的情形,同时也暗示了春天的即临。
"云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。" 最后的两句表达了诗人对故乡的思念以及教育子女的愿望,虽然身处异乡,但仍然希望能够传授给孩子正确的知识和生活态度。这部分流露出诗人的家国情怀和教育理想。
总体而言,这首诗不仅展示了诗人对于自然美景的细腻描绘,而且还融入了对家庭、子女教育以及故乡的深厚情感,是一首集观察自然、表达个人情感与社会责任为一体的优秀之作。
借问如何,春能好、客怀偏恶。
消遣底、闲言闲语,近都慵作。
岁月从今休点检,江湖自古多流落。
倚危亭、目断野云边,孤舟泊。
人事改,人情薄。
退后步,争先著。
且开尊洗盏,为君斟酌。
拂拭凤凰池上景,凄凉猿鹤山中约。
更东阳、憔悴到腰围,浑如削。
为问人生,□要足、何时是足。
这个底、蜗名蝇利,但添拘束。
便使积官居鼎鼎,假饶累富堆金玉。
似浮埃、抹电转头空,休迷局。
分已定,心能服。
宛句畔,昭亭曲。
有水多於竹,竹多於屋。
闲看白云归岫去,静观倦鸟投林宿。
那借来、拍板与门槌,休掀扑。
试马东风,且来问、南枝消息。
正小墅、几株斜倚,数花轻拆。
自有山中幽态度,谁知世上真颜色。
叹君家、五岭我双溪,俱成客。
长塞管,孤城笛。
天未晓,人犹寂。
有几多心事,露清月白。
好把寒英都放了,莫教春讯能占得。
问竹篱、茅舍景如何,惟渠识。
玛璃冈头,左酾酒、右持螯食。
怀旧处,磨东冶剑,弄清溪笛。
望里尚嫌山是障,醉中要卷江无滴。
这一堆、心事总成灰,苍波客。
叹俯仰,成今昔。
愁易揽,欢难觅。
正平芜远树,落霞残日。
自笑频招猿鹤怨,相期早混渔樵迹。
把是非、得失与荣枯,虚空掷。
唤出山来,把鸥鹭、盟言轻食。
依旧是、江涛如许,雨帆烟笛。
歌罢莫愁檀板缓,杯倾白堕琼酥滴。
但惊心、十六载重来,征埃客。
秋风鬓,应非昔。
夜雨约,聊相觅。
叹主恩未报,无多来日。
故国千年龙虎势,神州万里鼪鼯迹。
笑谢儿、出手便呼卢,摴蒱掷。
聊把芳尊,殷勤劝、斜阳休坠。
吾老矣,难从仙客,采丹丘李。
且趁风光一百五,园林尚有残红缀。
更忉忉、百舌对般春,声能美。
鸾钗绊,游丝细。
鸳袖惹,香尘腻。
想吴姬越女,踏青才尔。
争似江南樗枥社,俚歌声拂行云里。
又枝头、梅子正酸时,莺知未。