易经四圣人之事,洁静精微惟此书。
夫子五十以学易,尔今读易年何如?
易之为书广大而悉备,不以一言一事拘。
君子观象玩辞处,近取诸身而论诸。
按文责义而有得,斯乃万方之一隅。
履德之基,谦德之柄,复德之本,恒德之固,损德之修,益德之裕,困德之辨,井德之地,巽德之制,于此九卦能体验,可无大过为德符。
读易于斯而自勉,仰观俯察非吾徒。
羲文周孔虽既没,天人其不在兹乎?
易经四圣人之事,洁静精微惟此书。
夫子五十以学易,尔今读易年何如?
易之为书广大而悉备,不以一言一事拘。
君子观象玩辞处,近取诸身而论诸。
按文责义而有得,斯乃万方之一隅。
履德之基,谦德之柄,复德之本,恒德之固,损德之修,益德之裕,困德之辨,井德之地,巽德之制,于此九卦能体验,可无大过为德符。
读易于斯而自勉,仰观俯察非吾徒。
羲文周孔虽既没,天人其不在兹乎?
这首诗是元末明初诗人张昱所作的《读易处,为俞文辅赋》,主要探讨了《易经》中的智慧与道德教诲。诗中提到《易经》作为四圣人的学问,强调其洁静精微的特点,认为易经内容博大精深,不限于单一言辞或事例,而是引导君子通过观察自然现象和思考词语来理解人生哲理。诗人以孔子五十岁开始学《易》为例,鼓励读者根据自身经历去解读和实践易理。
诗中列举了九卦(履、谦、复、恒、损、益、困、井、巽)来阐述不同品德的体现,认为深入理解这些卦象有助于提升个人品德修养,成为道德的典范。最后,诗人呼吁读者在阅读《易经》时自我激励,将所学应用到日常生活中,即使古代的大师如伏羲、文王、周公、孔子虽然已逝,但他们的精神和天人合一的理念仍然存在于《易经》之中。
总的来说,这首诗是对《易经》的深度解读和个人品德修养的倡导,体现了元末明初时期对儒家经典的重视和传承。
古洞傍溪头,突兀真奇迹。
门前萝薛深,阴阴入路窄。
白昼飞晴云,滴沥泻山液。
空响撼轰雷,坐蹬润苍壁。
四壁烟云象,玲珑如刻画。
再从深处寻,晞微光照隙。
寒生流水声,听久清魂魄。
未审荒村中,灵秘自谁辟?
胜境不知名,沉晦良可惜。
吁嗟乎人生,遁迹亦同然!
雄藩远控西南陲,地连六诏通诸夷。
山川形胜土肥沃,风气颇与中国宜。
方当青阳播晴旭,欣欣草木含华滋。
溪毛云骨动生意,山光水色凝清晖。
花梢日明灿晴锦,柳条风煖缲轻丝。
鸟声嘤嘤出幽谷,物情和畅涵春熙。
平畴水足夜来雨,家家播谷勤畬菑。
维时统戎稍闲暇,省民问俗无遐遗。
按辔徐行过村疃,云旌翠节光陆离。
边氓久矣望风采,马前罗拜语嗢咿。
劳徕慰抚殊未巳,仁声义泽沦肤肌。
比屋欢呼歌击壤,雍雍若在唐虞时。
缅思先王拓兹土,兵不血刃人心归。
至今庙食重明化,代有阴骘安黔黎。
公今更欲敷政化,非事逸豫耽游嬉。
我今作诗诵厥美,太史观风应采之。
《题春山胜览》【明·范宗晖】雄藩远控西南陲,地连六诏通诸夷。山川形胜土肥沃,风气颇与中国宜。方当青阳播晴旭,欣欣草木含华滋。溪毛云骨动生意,山光水色凝清晖。花梢日明灿晴锦,柳条风煖缲轻丝。鸟声嘤嘤出幽谷,物情和畅涵春熙。平畴水足夜来雨,家家播谷勤畬菑。维时统戎稍闲暇,省民问俗无遐遗。按辔徐行过村疃,云旌翠节光陆离。边氓久矣望风采,马前罗拜语嗢咿。劳徕慰抚殊未巳,仁声义泽沦肤肌。比屋欢呼歌击壤,雍雍若在唐虞时。缅思先王拓兹土,兵不血刃人心归。至今庙食重明化,代有阴骘安黔黎。公今更欲敷政化,非事逸豫耽游嬉。我今作诗诵厥美,太史观风应采之。
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我爱陶渊明,爱酒不爱官。
弹琴但寓意,把酒聊开颜。
自得酒中趣,岂问头上冠。
谁作漉酒图,清风起毫端。
露电出形似,神情想高閒。
大似挥弦时,目送飞鸿难。
袖中有东篱,开卷见南山。
嗟予困尘土,青鬓时一斑。
折腰尚未免,敢谓善闭关。
望望孤云翔,羡羡飞鸟还。
归田未有日,掩卷空长叹。
冯夷揃水翻银玑,北风浩浩如兵威。
琼台玉榭压金碧,三十六宫明月辉。
五更待漏鸡人唱,近卫胪传九天上。
须臾龙驭踏飞瑶,万户千门寂相向。
皓齿才人宫袖窄,巧画长眉梅半额。
含嚬一笑竞春妍,绣勒锦鞯生羽翮。
城外雪深回马首,别殿传觞灯作昼。
欢声一曲借春谣,半夜西园满花柳。
沾濡已见盈阡陌,况是隆冬见三白。
帝力如天人得知,今庆明年好春泽。