岑寂苦畏嚣,病与愁相友。
闭目理枯坐,匡床不舒肘。
素书束梁上,恐以劳心手。
山妻未解意,申申詈偏诟。
有儿惧读书,好弄挈瓶缶。
幼女能学拜,十日九蓬首。
其小者可怜,牵衣绕床走。
家贫未能奋,衣食累父母。
念此五情震,焉能守蓬牖。
岑寂苦畏嚣,病与愁相友。
闭目理枯坐,匡床不舒肘。
素书束梁上,恐以劳心手。
山妻未解意,申申詈偏诟。
有儿惧读书,好弄挈瓶缶。
幼女能学拜,十日九蓬首。
其小者可怜,牵衣绕床走。
家贫未能奋,衣食累父母。
念此五情震,焉能守蓬牖。
这首诗描绘了一个家庭在贫困中的生活状态,充满了对家庭成员情感的细腻描绘和对生活的无奈感慨。
首句“岑寂苦畏嚣”描绘了诗人内心的孤独与恐惧,身处喧嚣中却感到无比的寂静,暗示了他内心的挣扎与矛盾。接着,“病与愁相友”进一步强调了诗人身体与心灵的双重痛苦,疾病与忧愁相伴,使得他的生活更加艰难。
“闭目理枯坐,匡床不舒肘”描述了诗人试图通过冥想来寻求心灵的平静,但即使是在床上也无法得到真正的放松,暗示了他内心的焦虑与不安。接下来,“素书束梁上,恐以劳心手”则表达了他对书籍的渴望与珍惜,担心自己的精力被过度消耗。
“山妻未解意,申申詈偏诟”描绘了妻子对他的不解与责备,反映了家庭关系中的冲突与不和谐。而“有儿惧读书,好弄挈瓶缶”则展示了孩子们在贫困中的成长环境,他们害怕学习,更喜欢玩乐,反映了教育与现实之间的矛盾。
“幼女能学拜,十日九蓬首”则描绘了女儿的懂事与勤劳,尽管她们的头发常常蓬乱,但她们愿意帮助家庭分担家务。接下来,“其小者可怜,牵衣绕床走”则通过孩子的行为,展现了家庭成员间的关爱与依赖。
最后,“家贫未能奋,衣食累父母”表达了诗人对家庭经济状况的担忧,以及对父母无私付出的感激与内疚。“念此五情震,焉能守蓬牖”则总结了诗人的情感波动,面对家庭的困境,他无法保持内心的平静,只能默默承受。
整首诗通过细腻的笔触,展现了明末清初时期普通家庭在贫困中的生活状态,以及家庭成员间复杂的情感关系,深刻反映了社会底层人民的生活艰辛与无奈。
泪尽庐冈失母家,冢傍枯树也无花。
平安莫遣无书信,一度春归一度嗟。