紫阳小学人谁读,祭酒居然教不行。
念念只归官禄上,谩言父母与神明。
紫阳小学人谁读,祭酒居然教不行。
念念只归官禄上,谩言父母与神明。
这首明代诗人贺钦所作的《俗不读小学以科举不用故尔诗以纪之》,揭示了当时社会中教育与科举制度之间的矛盾。诗中通过“紫阳小学人谁读”这一疑问,表达了对当时人们忽视基础教育的批评。接着,“祭酒居然教不行”一句,可能暗指教育体制或教育者权威受到挑战,教育理念未能得到广泛认同和执行。
“念念只归官禄上”,揭示了当时社会风气中追求功名利禄的现象,人们在日常思考和行动中,将个人利益尤其是官位和财富视为最高目标。最后,“谩言父母与神明”,则表达了对这种价值观的批判,指出人们在追求世俗成功的同时,往往忽略了对家庭责任的承担以及对精神层面的追求,即对父母的孝顺和对神明的敬畏。
整体而言,这首诗反映了明代社会中教育与现实需求之间的冲突,以及对当时社会风气的深刻反思。它提醒人们,在追求物质和权力的同时,不应忽视道德伦理和社会责任的重要性。
星拱尧眉,日临云幄,晓天初静炎曦。
香凝翠扆,花笼禁殿风迟。
彩山高与云齐。
奉明主、玉斝交挥。
庆天申旦,九州四海,同咏昌时。
今年麦有双歧。
别有琅玕并节,深秀联枝。
丰世瑞物,嘉祥效祉熙熙。
坐中莫惜沈醉,仰三圣、玉德光辉。
献南山寿,严宸万载,永奉垂衣。
长安有狭斜,劣劣通香毂。
道逢二少童,问君住何曲。
我家本神京,住近濯龙北。
长子爵执圭,次子为相国。
小生无高位,校讐在天禄。
三子俱下来,游人住行足。
三子俱入门,金紫照华屋。
三子俱升堂,戏彩弄丝竹。
大妇缝罗襦,中妇裁冰縠。
小妇调鸣筝,切切声相续。
丈人幸安坐,置酒奏新曲。
迢迢方诸宫,玉阙排霄起。
扶桑高扶疎,森耸数千里。
碧椹杂青葱,蟠桃映瑶水。
离离间朱实,凤鸟护丹蕊。
灵风洒兰林,空歌洞霄紫。
青童会群真,趣节召扬许。
安妃从元君,鸾旗翳沧渚。
翩翩八景舆,鸣珂下容与。
拊手扬玉音,妙响翔天宇。
真气凄金石,聆之廓丹府。
灵波濯曜罗,朝元道笳鼓。