如珠浮赤水,不叶开红莲。
川暗萤齐度,湖平星共联。
近能添岸火,远误逗江烟。
浦月光相借,溪云赤欲然。
鱼眼时交射,龙宫夜并悬。
因知普照处,俱是一灯传。
如珠浮赤水,不叶开红莲。
川暗萤齐度,湖平星共联。
近能添岸火,远误逗江烟。
浦月光相借,溪云赤欲然。
鱼眼时交射,龙宫夜并悬。
因知普照处,俱是一灯传。
这首诗描绘了水灯在水中漂浮的美丽景象,诗人以细腻的笔触,将水灯与周围环境巧妙融合,营造出一种梦幻般的氛围。
首句“如珠浮赤水”,以珠喻水灯,形象地描绘了水灯在红色的水流中漂浮的情景,既生动又富有想象力。接下来,“不叶开红莲”则通过对比,强调了水灯的独特之处,它不像莲花那样开放,而是自成一格,独具魅力。
“川暗萤齐度,湖平星共联”两句,运用了暗喻和对仗的手法,将水灯与萤火虫、星辰相比较,展现了水灯在夜晚的光辉与星辰相似,与萤火虫齐飞的壮观景象。这种景象不仅美丽,还充满了诗意。
“近能添岸火,远误逗江烟”则进一步描绘了水灯的动态美。水灯靠近时,仿佛能增添岸边的灯火;而当其远去时,又可能误引江上的烟雾,展现出水灯在不同距离下产生的不同效果。
“浦月光相借,溪云赤欲然”两句,将水灯与月光、溪云结合,描绘了一幅月光照耀下的水面上,水灯与云彩相互映衬的美丽画面。这里的“赤欲然”更是运用了拟人化的手法,赋予云彩以生命,使其仿佛要燃烧起来,增加了画面的生动性和感染力。
“鱼眼时交射,龙宫夜并悬”则通过想象,将水灯与深海中的鱼眼、龙宫相连,进一步丰富了画面的层次感和神秘色彩。鱼眼的闪烁与水灯的光芒交织在一起,仿佛整个海洋都在发光,而龙宫的夜空则悬挂着水灯,增添了神话般的意境。
最后,“因知普照处,俱是一灯传”总结了全诗的主题,表达了诗人对于水灯普照万物、传递光明的赞美之情。这不仅是对水灯本身的赞美,也是对光明、希望和连接的颂扬。
整体而言,这首诗通过对水灯及其周围环境的细腻描绘,展现了诗人丰富的想象力和高超的艺术表现力,使读者仿佛置身于一个充满诗意与幻想的世界之中。
未遇明师者,日夜苦忧惊。
及乎遇了,得些口诀又忘情。
可惜蹉跎过了,不念精衰气竭,碌碌度平生。
何不回头看,下手采来烹。天下人,知得者,不能行。
可怜埋没,如何恁地不惺惺。
只见口头说著,方寸都无些子,只管看丹经。
地狱门开了,急急办前程。
一个奇男子,万象落心胸。
学书学剑,两般都没个成功。
要去披缁学佛,首下一拳轻快,打破太虚空。
末后生华发,再拜玉清翁。二十年,空挫过,只飘蓬。
这回归去,武夷山下第三峰。
住我旧时庵子,碗水把柴升米,活火煮教浓。
笑指归时路,弱水海之东。
南翔建自梁天监,白鹤不归江自转。
深禅空忆祖师齐,昔有老堪今有远。
我趁江鸥访远公,远公不有湖天晚。
七岁驱凫有几房,三百苾刍无半面。
殿阁参差高入云,一堂可著千僧饭。
古柏槎牙不记年,柯如屈铁色苍藓。
古意偏关倦客怀,归舟有句无人遣。
明日中流遇阿英,连宵细说南翔院。
少待崇莲宝塔成,春风共看巢梁燕。
我欲婆娑借数椽,子当力学如吾愿。
一任江花恼杀人,閒边自数飞花片。
疾病之所生,风寒燥湿毒。
浸淫侵脏腑,脉络起丝粟。
有药所不攻,针砭功始录。
有如龙潜见,岩穴通隐伏。
又如善用兵,洞窟皆驱逐。
毛皮与腠理,一二数可烛。
刺俞已及髓,投穴不中肉。
春回九地底,冰崖芽众绿。
范子故书生,于此见也独。
十年从良师,神秘卷箧椟。
我疑秦卢扁,垣墙能外瞩。
又疑华佗子,披脏先剖腹。
范生何大奇,方书可无读。
我老目已昏,烦君为濯涤。
更阅十年书,细字蝇头黑。
与子作佳传,当与太史续。
径盘如缪篆,石净可横琴。
好鸟连朝在,苍苔一寸深。
拨泥寻笋脉,扫地引蕉阴。
三客谁家有,风流压晋林。