天赐滕公室,朝分少府钱。
束刍俱上客,渍酒尽时贤。
衮字千秋重,温纶片碣悬。
阶庭双玉树,霄汉应蝉联。
天赐滕公室,朝分少府钱。
束刍俱上客,渍酒尽时贤。
衮字千秋重,温纶片碣悬。
阶庭双玉树,霄汉应蝉联。
这首挽诗《挽周老师九首(其八)》由明代诗人袁宗道所作,通过对逝者身份、地位及才华的描绘,表达了深切的哀思与敬意。
首句“天赐滕公室,朝分少府钱”,以“天赐”二字开篇,寓意周老师的家族背景非凡,犹如上天的恩赐一般,拥有显赫的贵族身份。接着“朝分少府钱”则进一步说明其在朝廷中的地位和财富,暗示其不仅是贵族,还深受朝廷的器重和赏识。
“束刍俱上客,渍酒尽时贤”,这两句通过描述周老师接待宾客的方式,展现了其待人接物的高雅风范。束刍,即捆扎起来的草料,这里比喻为招待宾客的佳肴;渍酒,浸泡过的酒,象征着周老师以美酒款待宾客,尽显其对人才的尊重与礼遇。
“衮字千秋重,温纶片碣悬”,这两句赞美了周老师在历史上的重要地位和深远影响。衮字,古代帝王或高级官员的服饰,此处借指周老师的影响力和历史地位;温纶,指皇帝的诏书,片碣悬则是悬挂石碑的意思,形象地表达了周老师的历史贡献被后世铭记。
“阶庭双玉树,霄汉应蝉联”,最后两句以“阶庭双玉树”比喻周老师的子女,象征其家族的繁荣昌盛;“霄汉应蝉联”则预示着周老师家族的荣耀将世代相传,如同飞向天空的鸿雁,不断延续辉煌。
整体而言,这首挽诗通过对周老师家族背景、社会地位、待人接物、历史贡献以及家族传承等方面的描绘,既表达了对逝者的深切怀念,也展现了对其卓越成就的高度评价。
如何喜。
自喜自知可矣。
天地与人同一理。
世间知者几。
六十循环卦气。
岁岁二分二至。
坎险何妨离附丽。
共谁研底里。
如何乐。
□见孤蟾轮廓。
莫道个中难捉摸。
细寻应会错。
斫桂吴生善谑。
管甚高深广博。
记取嫦娥端的约。
当空圆不落。
如何快。
认得吾庐堪爱。
虚敞玲珑无障碍。
主人常只在。
得此非因赐赉。
得此非因赌赛。
占断这些境界。
僦来成永买。
如何悟。
静看风前雪絮。
飘落晴光明媚处。
易?
还似露。
大笑忽然回顾。
日在天心几度。
八万里中元不暮。
往来经熟路。
包羲卦画龟龙出,颉俑造书鬼夜泣。
俯观鸟兽迒蹄迹,依类象形文字立。
以迄五代咸东封,改易殊体靡有同。
周官保氏教国子,六书大义开群蒙。
太史籀文古少异,小篆从省由秦始。
《仓蚍、《爰历》、《博学》篇,三家著述初传世。
秦燔经籍狱讼炽,乃当隶书趋约易。
古文虽绝汉章行,尉律学童仍课试。
东阁祭酒太岳孙,夙尝受业贾氏门。
悯悼俗图昧所向,博采籀古加讨论。
揭示上下明指事,转注假借形声意。
立一为端亥毕终,分别部居不杂厕。
亘千万古知字原,昭若列星丽躔次。
中兴斯学曰阳冰,入室操戈何背戾。
二徐训释浩江河,仲也祛妄言不颇。
吴兴张有尔杰出,复古正俗订舛讹。
布衣道士钱道住,玩世端如郭忠耍三十六举仅成篇,蝉蜕遗踪不知处。
席中如带恶安西,鼓皮离禹良可吁。
汉家去古尚未远,成皋印文犹重模云间苦嗜古,手校科虫辨鱼鲁。
明窗静几风日佳,临模一扫千番楮。
商彝周鼓真吾师,皦匾沉著沙画锥。
鸾回凤翥龙夭矫,长戈短剑相交驰。
书草日积充栋楣,保爱何啻璧与圭。
细林山中一抔土,缃笈缄縢重闭之。
於乎!
禊帖藏玉匣,终致温韬举禾臿。
亦恐虹光夜烛天,定有窃开窥笔法。
冢头草,鸣寒蛩,薶文瘗笔同高风。
后三千年见白日,好事应营马鬛峰。
《篆冢歌(有序)》【元·钱惟善】包羲卦画龟龙出,颉俑造书鬼夜泣。俯观鸟兽迒蹄迹,依类象形文字立。以迄五代咸东封,改易殊体靡有同。周官保氏教国子,六书大义开群蒙。太史籀文古少异,小篆从省由秦始。《仓蚍、《爰历》、《博学》篇,三家著述初传世。秦燔经籍狱讼炽,乃当隶书趋约易。古文虽绝汉章行,尉律学童仍课试。东阁祭酒太岳孙,夙尝受业贾氏门。悯悼俗图昧所向,博采籀古加讨论。揭示上下明指事,转注假借形声意。立一为端亥毕终,分别部居不杂厕。亘千万古知字原,昭若列星丽躔次。中兴斯学曰阳冰,入室操戈何背戾。二徐训释浩江河,仲也祛妄言不颇。吴兴张有尔杰出,复古正俗订舛讹。布衣道士钱道住,玩世端如郭忠耍三十六举仅成篇,蝉蜕遗踪不知处。席中如带恶安西,鼓皮离禹良可吁。汉家去古尚未远,成皋印文犹重模云间苦嗜古,手校科虫辨鱼鲁。明窗静几风日佳,临模一扫千番楮。商彝周鼓真吾师,皦匾沉著沙画锥。鸾回凤翥龙夭矫,长戈短剑相交驰。书草日积充栋楣,保爱何啻璧与圭。细林山中一抔土,缃笈缄縢重闭之。於乎!禊帖藏玉匣,终致温韬举禾臿。亦恐虹光夜烛天,定有窃开窥笔法。冢头草,鸣寒蛩,薶文瘗笔同高风。后三千年见白日,好事应营马鬛峰。
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