倦来更向山中憩,满径松阴白昼长。
藉地不知孤坐久,遗编又诵两三行。
倦来更向山中憩,满径松阴白昼长。
藉地不知孤坐久,遗编又诵两三行。
这首诗描绘了一位诗人疲倦后在山中松树下休息的情景,通过细腻的笔触展现了自然之美和内心的宁静。
首句“倦来更向山中憩”,点明了诗人的状态——疲惫,选择在山中寻求片刻的安宁。这里的“山中”不仅指物理上的位置,也象征着心灵的避难所。接着,“满径松阴白昼长”一句,以松树的浓荫铺满了小径,营造出一种幽静而清凉的氛围,白天似乎也因此变得悠长,强调了环境的静谧与时间的缓慢流逝。
“藉地不知孤坐久”,进一步描绘了诗人独自坐在松荫下的情景。这里的“孤坐”既体现了诗人的孤独感,也暗示了他在此处找到了某种内心的平静与自足。“不知”二字则巧妙地表达了时间的流逝对他而言仿佛不存在,他完全沉浸于当下,与自然和谐共处。
最后一句“遗编又诵两三行”,将诗人的活动具体化为阅读,通过“遗编”(即遗忘或遗落的书籍)这一细节,不仅展现了他对知识的热爱,也暗示了他在自然之中寻找精神慰藉的方式。通过“诵两三行”的行为,诗人似乎在与古代智慧对话,从中汲取力量与灵感,进一步深化了人与自然、人与知识之间和谐共生的主题。
整体而言,这首诗通过简洁而富有意境的语言,成功地构建了一个充满诗意的场景,展现了人在自然中的宁静与自我反思的过程,同时也传递了对知识和智慧的追求。
红尘道路,笑西湖虽好,未曾相识。
匹马经行天借便,一散松厅羁迹。
解帽簪花,携壶贳酒,相约寻芳客。
满篙春水,画船荡破晴碧。
好是山色空濛,水光潋滟,花柳酣风日。
一片笙歌云锦地,依约楼台高出。
峰北峰南,湖烟湖水,分付花翁笔。
锦江何处,归装聊载春色。
人间望明月,天上启琼楼。
嫦娥劝人,寿斝未把玉盘收。
谁谓三光有缺,刚道百年难老,灵药许君偷。
笑引仙茎露,玉屑洒冰瓯。美苕南,猿鹤地,鹭鸥洲。
闲情一片,秋水物外有丹邱丘。
早是仙台注籍,更报鹤书加算,绿发炯双眸。
起舞阅铜狄,抚掌桂花秋。