人谁无子,尔嗣标奇。行为世范,学为人师。
请车诚非,顾匪其私。千载之下,足以示慈。
人谁无子,尔嗣标奇。行为世范,学为人师。
请车诚非,顾匪其私。千载之下,足以示慈。
这首诗是北宋时期皇帝赵构的作品,表达了对理想人格和教育理念的赞美。诗中的每一句都蕴含深意,展现了作者对于品行高尚、学识渊博之人的推崇。
“人谁无子,尔嗣标奇。”此句表明每个人都有自己的才华和特长,而能继承并发扬这些优点的人是难能可贵的。这里的“标奇”指的是非凡卓绝的才能。
“行为世范,学为人师。”这两句强调了理想人物不仅自身行为可以作为后人的榜样,而且还要通过学习成为他人效仿的对象。这体现了一种对道德典范和教育楷模的追求。
“请车诚非,请匪其私。”这里的意境是赞美那些真诚地邀请别人来分享知识或才华,而不是出于私心。这种无私的态度是作者所推崇的。
最后,“千载之下,足以示慈”则表达了一种长远的视角,即这些品德高尚的人物,即使在千年之后,他们的形象和精神仍然能给后人带来温暖和启迪,这是一种对后世的关怀。
总体来说,这首诗通过对理想人物的描绘,反映了作者对于教育、道德和无私奉献的重视。
豁然山气清,秋色晃人目。
叶脱树愈古,依山结矮屋。
中有酌泉人,著书双鬓秃。
忽闻剥啄声,巾车访空谷。
后园采病蔬,破瓮葛巾漉。
溪山欲日晚,淡霭入山腹。
耸肩恣苦吟,陶潜盈把菊。
短檠坐黄昏,相与媚幽独。
山风生夜凉,乱鸦噪林木。