四扁恢恢专使去,徵文蔼蔼两生来。
百年六月挥炎翰,人讶莲花火里开。
四扁恢恢专使去,徵文蔼蔼两生来。
百年六月挥炎翰,人讶莲花火里开。
此诗描绘了督学王敬所与求惇叙堂中军董容山之间的学术交流盛况。首句“四扁恢恢专使去”,形象地展现了王敬所派遣使者远行,寻求学术交流的场景,四扁恢恢,既显其规模宏大,也暗示了知识的广阔与深远。次句“徵文蔼蔼两生来”,则描绘了两位学者携带着丰富的学术成果,满载而归的情景,徵文蔼蔼,不仅体现了学术的丰富与深邃,也彰显了两位学者的学识与成就。
接着,“百年六月挥炎翰”一句,将时间拉长至百年,地点聚焦于六月,以“挥炎翰”生动地描绘了两位学者在酷暑之下仍勤勉不辍地撰写学术著作的场景,表现了他们对学术的热爱与执着追求。最后,“人讶莲花火里开”一句,以莲花在烈火中盛开的奇观比喻两位学者的学术成就,既赞美了他们的才华横溢,又寓意着他们在学术道路上的坚韧不拔和创新精神。
整体而言,这首诗通过生动的意象和巧妙的比喻,不仅展现了督学王敬所与求惇叙堂中军董容山之间学术交流的盛况,更赞扬了他们在学术领域的卓越贡献和不懈追求的精神。
达士志匡时,经纬随弛张。
小儒竞枝叶,雕绘攻词章。
张翁磊落人,所思济时康。
上下数千年,抵掌如倾囊。
治乱本代兴,史乘记多方。
搜罗到根源,补苴见周防。
贾生著《过秦》,荀卿法后王。
河汾述元经,斟酌唯行藏。
惜哉时命违,白首徒栖遑。
材大不谋身,仅饱核与糠。
伊余为童儿,见翁吾师旁。
开口据上坐,大声论兴亡。
斯岂古人欤,自分不得当。
何图卅年间,折节夷辈行。
扣门来相求,令我神扬扬。
谓余可与言,勖之以自强。
云堪托子孙,怀此何能忘。
萧萧伯通庑,峨峨德公床。
过从风雪晨,斗酒激中肠。
相彼岁寒松,摧颓阅冰霜。
孰知岩壑姿,可以栋明堂。
《赠张翁茂仁二丈》【明·程嘉燧】达士志匡时,经纬随弛张。小儒竞枝叶,雕绘攻词章。张翁磊落人,所思济时康。上下数千年,抵掌如倾囊。治乱本代兴,史乘记多方。搜罗到根源,补苴见周防。贾生著《过秦》,荀卿法后王。河汾述元经,斟酌唯行藏。惜哉时命违,白首徒栖遑。材大不谋身,仅饱核与糠。伊余为童儿,见翁吾师旁。开口据上坐,大声论兴亡。斯岂古人欤,自分不得当。何图卅年间,折节夷辈行。扣门来相求,令我神扬扬。谓余可与言,勖之以自强。云堪托子孙,怀此何能忘。萧萧伯通庑,峨峨德公床。过从风雪晨,斗酒激中肠。相彼岁寒松,摧颓阅冰霜。孰知岩壑姿,可以栋明堂。
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遥想栖托佳,春霁引坦步。
鸟深墙外闻,花隔鼻先悟。
入门及宾馆,宛若下山路。
葱茜清意满,简密几丛树。
众草冗不芟,存为蠢动寓。
草木遂本性,爱物见平素。
人静池出鱼,屋衰梁饱蠹。
壁苔如画山,天然卧游具。
园叟齿逾耋,似鹤林间遇。
内深冥真寄,外浅备礼数。
恍惚异世人,相对心疑惧。
虽疑且盘桓,啸歌日至暮。