这首诗描绘了一幅平凡而又充满生机的田园生活图景，同时也流露出诗人对于历史变迁和个人存在价值的深刻思考。

开篇两句“东家打麦声彭魄，西家缫丝雪能白”通过对比东家激烈的打麦声与西家轻柔的纺织声音，以及麦子的金黄和丝线的洁白，勾勒出一幅生动的农村劳作画面。诗人巧妙地运用了“彭魄”和“能白”这样的字眼，不仅形象地描绘出了劳动的情景，还暗示了一种生活的纯净和勤劳。

接着，“中间草屋眠者谁，不农不桑把书册”则引入诗人自身的处境。这里的“草屋”给人以简陋而宁静的感觉，而“眠者谁”则显得有些神秘，似乎在探寻生活的意义。诗人并未从事农业或缫丝工作，却把书册视作自己的职业，这不仅表明了诗人的读书习惯，也映射出他对知识与学问的重视。

“书中宇宙三千年，凡几变灭成飞烟”则是诗人对于历史长河的一种感慨。这里，“三千年”的宏大时空背景下，所有的人和事都变得渺小和短暂，而“变灭成飞烟”则更增添了一丝历史的无常与悲凉。

“不知读此竟何用，蓬藋拄径荒春田”表达了诗人对于个人阅读行为和学术研究价值的一种疑惑。面对浩如烟海的书籍知识，诗人似乎在质疑自己的求知之路是否有实际意义。而“蓬藋拄径荒春田”的景象，则是对现实生活中荒废田园的一种隐喻，可能也是诗人内心对于学问与现实生活脱节的某种感慨。

最后，“东家麦饭香扑扑，西家卖丝籴新谷。先生带经驾黄犊，扣角前坡烟水绿”又回到了田园生活的描绘，同时也展现了诗人对于学问与自然和谐共生的向往。“东家麦饭香扑扑，西家卖丝籴新谷”继续强调了农村生活的丰富与勤劳，而“先生带经驾黄犊，扣角前坡烟水绿”则是对诗人自身学问修养的一种肯定。在这里，“扣角”不仅是一个具体的动作，也象征着诗人对于知识的探求和敬畏之心。

总体而言，这首诗通过田园景象与个人内心世界的交织，展现了诗人对生活、历史、学问等多重主题的深刻思考。