嘉平举子。正太母生辰,寿筵张绮。
与父同年庚午,可能相似。
六旬有一生儿晚,幸慈尊、见渠呱矣。
子围孙绕,婆婆老福,白头多喜。
望第五、名齐骠骑,叹同父诸兄,豚犬而已。
五子陶公,今足待教书史。
五经分教传家学,更何时、都会文字。
慰渠王母,年年春酒,献诗罗跪。
嘉平举子。正太母生辰,寿筵张绮。
与父同年庚午,可能相似。
六旬有一生儿晚,幸慈尊、见渠呱矣。
子围孙绕,婆婆老福,白头多喜。
望第五、名齐骠骑,叹同父诸兄,豚犬而已。
五子陶公,今足待教书史。
五经分教传家学,更何时、都会文字。
慰渠王母,年年春酒,献诗罗跪。
这首《桂枝香》描绘了作者在自己六十一岁时,恰逢母亲寿辰,且在同一天迎来了第五个儿子的喜悦场景。诗中充满了对家庭幸福和家族传承的赞美。
开篇“嘉平举子”四句,描述了在佳节之际,作者的母亲寿辰宴上,与父亲同岁的喜悦,以及见到新生命的诞生,全家人的欢欣。接着,“子围孙绕”一句,生动展现了家庭成员围绕着新生婴儿的温馨画面,体现了老人的福气和家庭的和谐。
“望第五、名齐骠骑”表达了对新出生的孩子未来的期望,希望他能像历史上的名将一样,成为家族的骄傲。“叹同父诸兄,豚犬而已”则略带感慨地对比了自己兄弟们的年龄,突出了新生命带来的新鲜感和活力。
“五子陶公,今足待教书史”一句,借用了陶渊明的故事,表达了对教育后代的重视,期待孩子能够接受良好的教育,成为有学问的人。“五经分教传家学,更何时、都会文字”进一步强调了家庭教育的重要性,希望孩子能学习经典,传承家族的文化。
最后,“慰渠王母,年年春酒,献诗罗跪”表达了对母亲的尊敬和感激之情,希望每年都能为母亲准备美酒佳肴,并通过诗歌表达对她的爱意和敬意,体现了深厚的家庭情感和孝道精神。
整体而言,这首诗不仅描绘了家庭的幸福时刻,也蕴含了对家族传承、教育后代以及孝顺长辈的深刻思考,展现了中国传统家庭价值观的美好愿景。
东阳有逸老,雅尚在沉冥。
狂咏曾讥凤,贫帷每聚萤。
瓢声犹厌聒,鼠味肯知腥。
愤发穷三传,谋贻但一经。
仙郎真汉俊,高步涉虞廷。
起草推长策,伏蒲犯怒霆。
奉常酬壮绩,朝宁仰仪刑。
岂敢薄鸿路,其如恋鲤庭。
陈情频抗疏,予告喜扬舲。
子以卿为月,亲看寿是星。
椿萱荣暮景,冈阜祝遐龄。
茎掌携金露,华筵倒玉瓶。
齐年俱鹤发,双杖并鸠形。
诰下鸾新紫,符来乌自青。
循陔思久渴,舞綵意方宁。
菰米秋偏美,莼羹晚更馨。
君侯誇养志,明主待祈灵。
海内况多事,能容爱独醒。
休沐堪除累,乘閒学养痾。
北窗聊伏枕,南陌自鸣珂。
静爱琴尊润,清怜雨露多。
焚香邀紫翠,晒药入藤萝。
碧草萦湘帙,朱花剪绛罗。
石苔随意长,山鸟任情歌。
舞罢非调鹤,书成岂换鹅。
客应看竹至,敢拟问奇过。