卢橘花开二月天,春风怀抱自年年。
客来问字不暇答,且教官童学种田。
卢橘花开二月天,春风怀抱自年年。
客来问字不暇答,且教官童学种田。
这首诗描绘了明代文人吴琏在二月春光中,卢橘花盛开的景象下,生活与心境的闲适与恬淡。诗中的“卢橘花开二月天”,以卢橘花的开放作为春天到来的标志,营造出一种生机勃勃、万物复苏的氛围。接着,“春风怀抱自年年”一句,不仅写出了春风的温柔与持续,也暗含着时间的流逝和岁月的轮回。
“客来问字不暇答”,展现了诗人忙碌于学问与生活的状态,面对来访的客人,他没有时间详细解答问题,这既体现了他对学问的专注,也反映了他日常生活的繁忙。最后,“且教官童学种田”,则透露出诗人对农事的重视,以及希望引导身边的人参与劳动,体验自然与生活的真谛。整首诗通过细腻的描写,展现了文人与自然和谐共处的生活态度,以及在忙碌中寻找心灵宁静的精神追求。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。