读书人惟这重墙门可以无妨出入;
做官的当此种职分也要有些作为。
读书人惟这重墙门可以无妨出入;
做官的当此种职分也要有些作为。
此联描绘了读书人与做官者在各自领域中的责任与追求。"读书人惟这重墙门可以无妨出入"一句,以“重墙门”象征知识的殿堂或学术的壁垒,强调了读书人在知识的海洋中自由探索,不受外界干扰的特权。这里的“无妨出入”,既表达了对知识追求的渴望,也暗含了对自由思想的尊重。
后一句“做官的当此种职分也要有些作为”,则从另一个角度阐述了官员的责任与使命。这里的“职分”指的是官员所承担的社会职责和公共事务,强调了官员不仅要有职位,更要有实际行动,为社会做出贡献。通过“有些作为”,表达了对官员积极履行职责、造福百姓的期待。
整体而言,这副对联巧妙地将读书与做官两个看似不同的角色联系起来,强调了无论是求知还是治国,都需要有坚定的信念、不懈的努力以及对社会责任的担当。
折柳亭边柳已衰,送行犹拗最高枝。
西风黄叶萧萧地,多少伤心为别离。
昭君十五入汉宫,自倚花艳如芙蓉。
黄金不买画者笔,西子变作嫫女容。
羊车忽略久不幸,夜夜月照罗帷空。
娇痴怨恨掩袂泣,常恐兰蕙摧霜风。
不堪坐守寂寞苦,遂愿将身嫁胡虏。
神仙缥缈下朝阳,再拜玉墀辞汉主。
天颜惊顾初相识,自起欲留留不得。
吁嗟拂袖归禁中,却看飞燕无颜色。
婵娟去去阴山道,几日风沙貌枯槁。
千秋万古恨无穷,坟上春风无寸草。