月下归来看未真,乌丝几缕欲生春?
莫教缟带随风远,留绾明珠赠洛神。
月下归来看未真,乌丝几缕欲生春?
莫教缟带随风远,留绾明珠赠洛神。
这两首诗都是描绘人物或场景的,但风格和主题不同。
第一首诗《月下归来看未真》,通过月光下的人物形象,表达了一种似真似幻的情感。"月下归来看未真"描绘了主人公在月色中归来,似乎连面貌都难以辨认的朦胧美,暗示了情感的微妙变化或是梦境般的意境。"乌丝几缕欲生春"则以黑发比喻女子的秀美,暗示着生机与活力,可能暗含着对青春或爱情的渴望与珍视。最后两句"莫教缟带随风远,留绾明珠赠洛神"表达了诗人对眼前人离去的不舍,希望她能留下美好回忆,犹如洛神般珍贵。
第二首诗《白描水仙花》是元末明初诗人张昱的作品,以水仙花为题材,"白描"一词体现了其简洁明快的绘画风格。诗中没有直接描绘水仙花的形态,而是通过精炼的语言,让读者自行想象水仙花的清雅和淡泊。虽然没有详细描述,但可以感受到诗人对水仙花的赞美和对自然美的欣赏,以及借花寓意高洁品格的人生追求。
总的来说,两首诗各具特色,一首以人物情感为主线,另一首以自然之物寓言人生,都展现了中国古典诗词的魅力。
人生天地间,禀受良有偏。
七情失其正,六脉为之愆。
因兹致疾疚,危弊纷相联。
所以古先圣,医药使其全。
姑苏有佳士,仙李毓庆源。
上窥黄农秘,术业尤精专。
兢兢念疲癃,恻恻闵危颠。
神楼有奇效,一匕生气旋。
杏林蔼春意,橘井流香泉。
苏耽不可见,董奉亦可仙。
超焉继高躅,宁为利禄牵。
朝夕心匪懈,活人泽永延。
勖哉慎终始,令名千载传。
屏迹慕閒旷,素有高世姿。
结茅谢尘鞅,澹然心自怡。
湖光涵几席,山色临书帷。
游鱼戏文藻,好鸟鸣高枝。
横琴芳树下,濯足清涧湄。
开樽酌美酒,挥毫赋新诗。
缅怀百年内,谁复同襟期。
一朝际休运,忽与云壑辞。
荐书达名姓,文采何陆离。
昨来居太学,横经拥皋比。
群才资乐育,讲授忘渴饥。
出处谅不偶,隐显固有时。
相期贵努力,补报方在兹。
他年谢簪绂,庶以慰心思。
忆昔少年读书处,野竹苍松蔼云雾。
下帷尽日绝烦嚣,开帙临窗得深趣。
荜门蓬户霏岩烟,溪壑犹为静者怜。
孔明有意吟梁甫,扬子留心草太玄。
清风最好穷今古,焚兰映雪甘辛苦。
十年游息无与伦,数亩林泉自为侣。
君不见狂侠儿,轻裘骏马纷相驰。
白日群游几人伴,青楼一笑千金资。
又不见富家子,锦衣珍馔矜豪侈。
堂上歌钟遏晓云,门前车马如流水。
但誇意气恣所为,一字从来都不知。
羲和西飞花落地,昨日繁华今日非。
以兹感激志犹勤,踪迹频年不出门。
长杨赋就人始羡,金榜名成谁不闻。
自从作官别乡井,羁思离怀不能屏。
故令图绘坐中看,咫尺江上觉寥迥。
粉署长閒乐有馀,朝回对此形神舒。
倚槛浑惊蠹鱼起,临潭宛见鲛人居。
大夫出身事明主,报国何心怀旧土。
却笑吴中张季鹰,独忆秋风便归去。
吾观冯子好胸襟,画图幽意颇难寻。
欲将蠹简树勋业,不负当年一片心。
《冯主事粉署画故山读书处》【明·李时勉】忆昔少年读书处,野竹苍松蔼云雾。下帷尽日绝烦嚣,开帙临窗得深趣。荜门蓬户霏岩烟,溪壑犹为静者怜。孔明有意吟梁甫,扬子留心草太玄。清风最好穷今古,焚兰映雪甘辛苦。十年游息无与伦,数亩林泉自为侣。君不见狂侠儿,轻裘骏马纷相驰。白日群游几人伴,青楼一笑千金资。又不见富家子,锦衣珍馔矜豪侈。堂上歌钟遏晓云,门前车马如流水。但誇意气恣所为,一字从来都不知。羲和西飞花落地,昨日繁华今日非。以兹感激志犹勤,踪迹频年不出门。长杨赋就人始羡,金榜名成谁不闻。自从作官别乡井,羁思离怀不能屏。故令图绘坐中看,咫尺江上觉寥迥。粉署长閒乐有馀,朝回对此形神舒。倚槛浑惊蠹鱼起,临潭宛见鲛人居。大夫出身事明主,报国何心怀旧土。却笑吴中张季鹰,独忆秋风便归去。吾观冯子好胸襟,画图幽意颇难寻。欲将蠹简树勋业,不负当年一片心。
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庭前有桂树,托根固宜深。
郁郁蔽灌木,亭亭出层岑。
冬春不改色,当夏团清阴。
俨立若端士,幽贞无邀寻。
独比友直谅,悠然谐素襟。
商飙动金粟,芬芳被乔林。
有时得醇酣,对酌还自斟。
低枝拂舞袖,深翠挹鸣禽。
欢赏岂有极,因之发孤吟。
谷风既绝响,辽阔谁知音。
惟有兰藏馨,可以喻同心。