圣治法唐虞，明良协典谟。
股肱隆委任，声教务覃敷。
五岭承天眷，三台耀斗枢。
九重申简命，多士仰鸿儒。
閒气钟蚕僰，清风溯马湖。
尚书诒燕翼，继体执金吾。
报国惟忠孝，传家有范模。
文孙绳祖武，国士起天衢。
释褐琼林宴，传胪玉殿趋。
木天凭起草，渠阁属操觚。
道德踪伊雒，文章绍董狐。
两衔丹凤诏，重佩玉麟符。
丙岁持衡鉴，秋闱起滞濡。
重离欣继照，万汇快昭苏。
返命天颜喜，闻风物望孚。
居诸俄十稔，往复载前驱。
士习由师帅，文风赖植扶。
輶轩专节钺，冰檗绝苞苴。
憩茇留棠荫，旬宣极海隅。
殷雷争启蛰，合浦罕遗珠。
藉藉驰清誉，谦谦逊硕肤。
咨询穷草泽，拂拭遍泥涂。
两返巡方棹，言寻出世徒。
维舟问农圃，戒仆却传呼。
握手怜僧老，谈心到日晡。
交从文字密，禅爱性情孤。
我本同枯木，生涯但守株。
披来三事衲，赢得半生愚。
天上青骢马，山中白首猪。
云泥随去住，车笠且须臾。
知有重来约，宁忘去路迂。
明朝到韶石，曾记大通无。
《呈樊学院晦庵三十二韵》【明·成鹫】圣治法唐虞，明良协典谟。股肱隆委任，声教务覃敷。五岭承天眷，三台耀斗枢。九重申简命，多士仰鸿儒。閒气钟蚕僰，清风溯马湖。尚书诒燕翼，继体执金吾。报国惟忠孝，传家有范模。文孙绳祖武，国士起天衢。释褐琼林宴，传胪玉殿趋。木天凭起草，渠阁属操觚。道德踪伊雒，文章绍董狐。两衔丹凤诏，重佩玉麟符。丙岁持衡鉴，秋闱起滞濡。重离欣继照，万汇快昭苏。返命天颜喜，闻风物望孚。居诸俄十稔，往复载前驱。士习由师帅，文风赖植扶。輶轩专节钺，冰檗绝苞苴。憩茇留棠荫，旬宣极海隅。殷雷争启蛰，合浦罕遗珠。藉藉驰清誉，谦谦逊硕肤。咨询穷草泽，拂拭遍泥涂。两返巡方棹，言寻出世徒。维舟问农圃，戒仆却传呼。握手怜僧老，谈心到日晡。交从文字密，禅爱性情孤。我本同枯木，生涯但守株。披来三事衲，赢得半生愚。天上青骢马，山中白首猪。云泥随去住，车笠且须臾。知有重来约，宁忘去路迂。明朝到韶石，曾记大通无。
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此诗为明代成鹫所作《呈樊学院晦庵三十二韵》。诗中以“圣治法唐虞”开篇，描绘了理想的政治局面，君臣和谐，国家治理效仿古代圣贤之法。接下来，“股肱隆委任”至“传胪玉殿趋”，描述了朝廷重用人才，选拔官员的场景，体现了对人才的重视和选拔制度的完善。
“尚书诒燕翼”至“文风赖植扶”，则进一步阐述了教育与文化传承的重要性，强调了家庭、师长在培养人才、弘扬文化方面的作用。诗中提到的“文孙绳祖武”、“文风赖植扶”等语句，表达了对后辈继承先人事业、弘扬文化的期望。
“释褐琼林宴”至“秋闱起滞濡”，描绘了科举考试的盛况，以及选拔人才的过程，体现了对知识和才能的尊重。接着，“两衔丹凤诏”至“重佩玉麟符”，通过描述官员的任命和职责，展现了权力与责任的关联。
“丙岁持衡鉴”至“万汇快昭苏”，则展示了官员在治理国家、改善民生方面的努力，以及他们对社会进步的贡献。最后，“天上青骢马”至“宁忘去路迂”，表达了诗人对未来的期许和对过往经历的回顾，以及对再次相聚的渴望。
整体而言，这首诗不仅展现了明代社会的某些侧面，如政治、教育、文化、科举等，还蕴含了对理想社会的追求、对人才的重视、对文化传承的期待以及对个人成长与责任的思考。
西平名阀，怎翩翩年少，联蹁科第。
不作寻常裙屐态，镇日摩挲图史。
篆是阳冰，画传海岳，妙绝乌衣致。
十年邗上，朅来金马避世。
当日我谒贤良，低徊今昔，变法公先啐。
一自寻盟回纥了，盈耳蜩螗如戏。
杜叟閒居，遗山野史，聊作优游地。
白头相视，菊尊还许重醉。
心无住。何泉布。鲰生力弱羞停步。诗采薇。碑色丝。
刻画盐嫫，转愁人不知。叶公好客吾知己。
洛阳吴公怜才子。袖中书。各熊鱼。
克致瓯窭，盂酒谢淳于。如皋下。同人话。
代有奇人也。将召平。入青门。可企识胜始为文。
雪堂义尊累若若。镂金斲木相参错。鼓乐陈。
客何云。行见全牛，为子一伸颦。
菊残叶谢，对雅吟、如逢老圃擎霜。
花比人稀，影同云薄，高秋经露难当。坠英敛芒。
忆昨时、曾染娇黄。
趁斜曛、散步巡行，两三余梗似柔桑。
休恨此花开晚，只看花兴懒，易沁愁肠。
寥落宜休，丰神都减，难同白恰寻芳。故园久荒。
付暗蛩、竹瘦松凉。到篱边、重与盘桓，尚余清酒香。