地北天南尽版图,幅员方广古来无。
太平只在修文德,枢府临边是大儒。
地北天南尽版图,幅员方广古来无。
太平只在修文德,枢府临边是大儒。
这首诗《铙歌(其一)》由明代末年至清代初期的诗人陈恭尹所作。诗中描绘了广阔的版图和悠久的历史背景,强调了通过文德修齐治平的重要性,以及在边疆地区部署大儒作为枢府的必要性。
首句“地北天南尽版图”,开篇即展现出辽阔的国土范围,从北方到南方,无一不在版图之内,形象地描绘出国家疆域之广袤。接着,“幅员方广古来无”进一步强调了这种广袤的地域规模,与历史上的任何时期相比都显得尤为宏大。这两句诗不仅展现了地理上的广阔,也暗含着对国家强盛和统一的自豪之情。
接下来,“太平只在修文德”一句,点明了维持国家安定繁荣的关键在于文德的修养和治理。这里的“文德”不仅指文学艺术,更涵盖了道德教化、政治智慧和社会和谐等方面,强调了文化与道德在国家治理中的核心作用。通过文德的修习,可以达到社会的和谐与稳定,实现真正的太平盛世。
最后一句“枢府临边是大儒”则提出了在边疆地区设置大儒作为枢府的观点。这里的大儒不仅代表了高深的学问和卓越的智慧,更是道德楷模和国家精神的象征。将这样的人物置于关键位置,体现了对人才的重视和对边防安全的深刻理解。通过大儒的智慧和道德力量,可以有效维护边疆的安全与稳定,确保国家的长治久安。
整体而言,这首诗通过宏大的视角和深刻的思考,表达了对国家统一、文德治国以及人才重要性的高度认同,展现了诗人对于理想社会的憧憬和追求。
如春莺娇啼。又风蝉细咽,何处哦诗。
莫是青城花蕊,自书宫词。非曹惠,非文姬。
与女中相如同时。
甚镂月裁云,樊山一集,传诵到红闺。
乐莫乐,心相知。绣平原小像,五色柔丝。
早识扶风都讲,莫如蛾眉。黄紬梦,犹寻伊。
怪月中、青鸾来迟。想写韵楼前,千条绿杨俱向西。
淡月幽窗如画,墨梅横一枝。
四五点、冷蕊疏花,无人处、自照冰池。
霜柯惊飞冻鹊,谁家笛、故学秦女吹。
想弄珠、玉指生寒,蟾辉里、缟袂归去迟。
瘦沈自宽带围。轻裘紫绮,针神几费柔荑。
闷拨垆灰。这情绪、有谁知。
银屏雪儿何在,觅旧谱、自填词。相逢甚时。
明灯照棋局,应有期。
燕试风襟,蜗留雨篆,深春闲过书帷。
唱名才了,小吏问诗题。
门外春蚕食叶,重檐下、碧树刚齐。
幽深地、花如处女,寂寞少人知。
冬烘,犹故态,三间破屋,来试茶旗。
问隐囊纱帽,何事归迟。
多少凝香昼寝,谁似我、闲看酴醾。
春阴重,才晴又雨,归骑溅香泥。
腊醅新上口。看书吃果,灯前厮守。
残夜新春,只判一声清漏。
不用占鸡卜镜,但愿得、花红人寿。君信否。
垂帘一晌,春词琢就。
不解格五弹棋,祇色子玲珑,称伊纤手。
玉雪娇儿,可要软饧酥豆。
斜倚薰笼不睡,任消尽、博山香兽。看镜久。
青青鬓丝依旧。