骐骥徐行不离群,却行江北访斯文。
潘何子弟能传业,当奉遗书与使君。
骐骥徐行不离群,却行江北访斯文。
潘何子弟能传业,当奉遗书与使君。
此诗描绘了一位名为曾宏甫的官员即将前往黄州任职的情景。诗中以“骐骥”比喻曾宏甫,形象地展现了他虽才华出众,却不急躁,稳重前行的形象。诗人通过“徐行不离群”这一细节,既赞扬了曾宏甫的谦逊与团队合作精神,也暗示了他在新任职位上将保持稳健的步伐。
接着,“却行江北访斯文”一句,进一步描绘了曾宏甫在赴任前,特意北行至长江之北,拜访文化人士的情景。这不仅体现了他对传统文化的尊重和追求,也预示着他将把这种对文化的重视带入到新的工作中去。
后两句“潘何子弟能传业,当奉遗书与使君”,则点明了曾宏甫将传承前辈的知识与经验,同时也表达了他将带着这些宝贵的文化遗产,向未来的领导者(使君)进行交接的意愿。这不仅体现了他对知识传承的重视,也彰显了他作为一位文化使者,致力于推动文化发展和交流的决心。
整体而言,这首诗通过对曾宏甫个人品质和行为的描绘,展现了他作为一位文化官员的责任感和使命感,以及他对传统文化的尊重与传承。同时,也体现了宋代士人对于文化教育和知识传播的重视,以及他们希望通过自己的努力,促进社会文化进步的理想。
瑶草含香,琪花吐艳,巧缀蕊珠宫殿。
阑干十二碧玲珑,斗妍姿、玉人凭遍。低徊眷恋。
恐花也、羞窥人面。自锄云,把好春常护,休教吹散。
新妆倩。翠羽明珰,影若惊鸿现。
披图我欲觅青鸾,步天风、只愁缘浅。情怀更羡。
道佳句、吟来百炼。算千秋韵事,金闺妙擅。
流水行藏,浮云踪迹,茫茫碧海青天。
叹光阴易逝,岁月难延。
底事离愁别绪,抛不去、心上眉边。
愁都艳,芙蓉秋雨,芍药春烟。堪怜。
彩毫挥脱,徒萦得蚕丝,万缕缠绵。
纵诗成白雪,舌长青练。
究与生平何补,诚不若、桃李无言。
空惆怅,瑶台十二,弱水三千。