松柏留栽作栋梁,安排桃李引春光。
荒榛乱棘唯须剪,刺手钩衣不易量。
松柏留栽作栋梁,安排桃李引春光。
荒榛乱棘唯须剪,刺手钩衣不易量。
这首诗是明代诗人顾璘的《采樵歌效竹枝体(其五)》。诗中以松柏和桃李为象征,表达了对人才的培养和利用的理念。首句“松柏留栽作栋梁”比喻选拔优秀人才,期待他们成为国家和社会的支柱;“安排桃李引春光”则寓意通过教育引导,让年轻一代在知识的春风中成长。接下来两句“荒榛乱棘唯须剪,刺手钩衣不易量”,形象地描述了清除阻碍、打磨人才的过程,暗示教育者需要耐心和智慧,像修剪杂草一样去除学生的缺点,同时也要小心谨慎,以免伤害他们的自尊和信心。
整体来看,这首诗寓教于乐,富有哲理,体现了作者对于人才培养的深思熟虑和殷切期望。
密密彤云覆地。蓬蓬然、朔风又起。
大块呼吸,阳凝阴结,遍四野、玉花呈瑞。这些意。
圣感丰年,显唐虞、再来治世。敬道尊儒修义。
崇三教、共同一体。
子孝孙贤,臣忠朝正,上下尽成和气。宝鼎内。
爇炷名香,祝皇王、寿延万岁。
名士为官处,登楼景好题。
县城蚕市闹,村墅鹊巢低。
日暖园蔬嫩,烟晴垄麦齐。
长宜同此望,那忍话分携。
蓝田王顺升仙处,白傅曾题似更稀。
野客暂游期欲住,山禽何事叫思归。
称心不独烟霞媚,适口仍逢笋蕨肥。
两日正当寒食日,家园忘却有芳菲。