填词佳处,葬花天、换了晓风残月。
甲帐珠襦曾选梦,才向画图省识。
咒鲤豪情,庖麟逸兴,仙俪应相得。
镜台眉使,肯随弥剌同灭。
几人故事曾闻,人天流转,只是须臾别。
卷里有人呼欲出,不待潜英制石。
此去西湖,幽灵来往,万一堪踪迹。
再来同室,青袍残涕休雪。
填词佳处,葬花天、换了晓风残月。
甲帐珠襦曾选梦,才向画图省识。
咒鲤豪情,庖麟逸兴,仙俪应相得。
镜台眉使,肯随弥剌同灭。
几人故事曾闻,人天流转,只是须臾别。
卷里有人呼欲出,不待潜英制石。
此去西湖,幽灵来往,万一堪踪迹。
再来同室,青袍残涕休雪。
这首词以细腻的情感描绘了春天的哀愁与离别之感。开篇“填词佳处,葬花天、换了晓风残月”,以“葬花”这一典故引入,暗喻着春日的凋零与生命的短暂,同时将自然景象与情感巧妙融合,营造出一种凄美氛围。“甲帐珠襦曾选梦,才向画图省识”,通过历史与艺术的对比,表达了对美好事物逝去的感慨,以及对过往记忆的追忆。“咒鲤豪情,庖麟逸兴,仙俪应相得”,进一步深化了情感层次,将豪情、逸兴与仙侣的和谐共处融入其中,展现出一种理想化的美好愿景。“镜台眉使,肯随弥剌同灭”,则通过比喻手法,表达了对美好事物消逝的无奈与不舍。
接下来,“几人故事曾闻,人天流转,只是须臾别”,将个人情感上升到更广阔的时空背景,探讨生命与时间的无常,以及人与人之间的短暂相聚与别离。最后,“卷里有人呼欲出,不待潜英制石”,以书卷中的形象为喻,表达了对逝去美好事物的怀念与渴望,同时也暗示了文字的力量,能够超越现实,留住那些稍纵即逝的美好瞬间。“此去西湖,幽灵来往,万一堪踪迹”,将场景转移到西湖,赋予了更多想象空间,暗示着即使在另一个世界,也有可能留下痕迹,与所爱之人重逢。“再来同室,青袍残涕休雪”,则是对未来重聚的期待与祝福,同时也表达了对过去时光的深深怀念与珍惜。
整体而言,这首词以哀而不伤的情感基调,通过丰富的意象与象征手法,深刻地表达了对生命、爱情、离别等主题的思考,展现了作者深厚的情感底蕴与艺术造诣。
七岁名师世胄赊,云孙行实副文华。
仁心驯及鲁恭雉,和气种成潘岳花。
清白见知鄱水月,高明相照楚天霞。
送君撩我思乡意,遥想吾庐日长麻。
公不见先朝谪仙李太白,晦迹嵩山号诗客。
奇禽就掌食无猜,藉藉雄名振京国。
四明狂客素怜才,解龟换酒称奇特。
白衣从此步花砖,秀拔儒林人所则。
煌煌文焰万丈长,散落人间伴明月。
又不见昌黎巨儒韩退之,天才颖脱囊中锥。
反刓刬伪格以正,取心注手了无疑。
横经太学明师道,质疑辨惑为蓍龟。
一言曲尽教育术,业精于勤荒于嬉。
赫然千载誉愈尊,太山北斗谁敢欺。
二公才德冠天下,青史褒名卓难亚。
读之每恨世不同,操彗无由渐德化。
延陵先生当盛时,卓荦英姿独继之。
万言倚马亦何待,睥睨谪仙当并驰。
抵排异端志不拔,真欲砺行参昌黎。
笔端绮靡追造化,胸中浩气蟠蛟螭。
壮年唾手拾高第,锦绣文章喧帝里。
飘飘意气凌碧云,回视尘踪如脱屣。
龙墀承命来临川,绛帐谈经历数年。
微言奥义潜启发,残膏剩馥多流传。
抠衣幸与诸生列,饫听绪言疑已决。
自嗟管见如醯鸡,若非先生覆难彻。
惜哉虚往未实归,洗心方拟叩精微。
夫何瓜代忽尔至,征航欲解归王畿。
秋风未晚莲吐香,莼美鲈肥正好尝。
行矣景物供吟兴,剩摘佳篇投锦囊。
风月翰林能继踵,此去禁庭当擢用。
传闻红叶满阶前,久俟高才能吟讽。
文章吏部既摩肩,声闻行当冠日边。
愿为霖雨苏民望,庶使螭头压众贤。
鲰生荷德诚非浅,别拜谁能无眷恋。
惟蕲爵过二唐贤,乃副承恩多士愿。
《送吴教授古诗》【宋·欧阳澈】公不见先朝谪仙李太白,晦迹嵩山号诗客。奇禽就掌食无猜,藉藉雄名振京国。四明狂客素怜才,解龟换酒称奇特。白衣从此步花砖,秀拔儒林人所则。煌煌文焰万丈长,散落人间伴明月。又不见昌黎巨儒韩退之,天才颖脱囊中锥。反刓刬伪格以正,取心注手了无疑。横经太学明师道,质疑辨惑为蓍龟。一言曲尽教育术,业精于勤荒于嬉。赫然千载誉愈尊,太山北斗谁敢欺。二公才德冠天下,青史褒名卓难亚。读之每恨世不同,操彗无由渐德化。延陵先生当盛时,卓荦英姿独继之。万言倚马亦何待,睥睨谪仙当并驰。抵排异端志不拔,真欲砺行参昌黎。笔端绮靡追造化,胸中浩气蟠蛟螭。壮年唾手拾高第,锦绣文章喧帝里。飘飘意气凌碧云,回视尘踪如脱屣。龙墀承命来临川,绛帐谈经历数年。微言奥义潜启发,残膏剩馥多流传。抠衣幸与诸生列,饫听绪言疑已决。自嗟管见如醯鸡,若非先生覆难彻。惜哉虚往未实归,洗心方拟叩精微。夫何瓜代忽尔至,征航欲解归王畿。秋风未晚莲吐香,莼美鲈肥正好尝。行矣景物供吟兴,剩摘佳篇投锦囊。风月翰林能继踵,此去禁庭当擢用。传闻红叶满阶前,久俟高才能吟讽。文章吏部既摩肩,声闻行当冠日边。愿为霖雨苏民望,庶使螭头压众贤。鲰生荷德诚非浅,别拜谁能无眷恋。惟蕲爵过二唐贤,乃副承恩多士愿。
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