问君琴中趣,好在山水间。
山风吹雨木萧瑟,山月照石泉潺湲。
五音低昂宫徵变,紫鸾和鸣白鹤怨。
空桑既远郑卫繁,筝琶之耳谁能辨。
五柳先生好素琴,君今仍爱弦上音。
邈哉古音传古意,更请为问雍门子。
问君琴中趣,好在山水间。
山风吹雨木萧瑟,山月照石泉潺湲。
五音低昂宫徵变,紫鸾和鸣白鹤怨。
空桑既远郑卫繁,筝琶之耳谁能辨。
五柳先生好素琴,君今仍爱弦上音。
邈哉古音传古意,更请为问雍门子。
这首诗《琴中趣赠上饶危逸人》由元末明初诗人梁寅所作,通过对琴声与自然景象的描绘,展现了诗人对音乐艺术的深刻理解和对自然美的向往。
首句“问君琴中趣,好在山水间”,以设问的方式引出主题,表达了诗人对于琴乐中蕴含的趣味的探寻,将这种趣味与山水之美相联系,暗示了琴乐与自然和谐共存的意境。
接着,“山风吹雨木萧瑟,山月照石泉潺湲”两句,通过细腻的自然描写,营造了一种静谧而略带凄凉的氛围。山风、细雨、萧瑟的树木、明亮的山月、照耀下的岩石、潺潺的泉水,这些元素共同构建了一个充满诗意的画面,让人仿佛置身于大自然之中,感受到了琴声与自然界的共鸣。
“五音低昂宫徵变,紫鸾和鸣白鹤怨”两句进一步深化了对琴乐的描述。五音的变化,象征着音乐情感的起伏,而紫鸾与白鹤的和鸣,则是自然界中和谐共生的象征,通过这样的比喻,诗人表达了对琴乐中蕴含的自然和谐之美的赞美。
“空桑既远郑卫繁,筝琶之耳谁能辨”两句则对比了传统与现代,空桑(古代乐器)与郑卫(古代音乐)代表了传统的音乐形式,而筝琶则是当时流行的乐器,诗人通过这一对比,强调了传统音乐的纯粹与深邃,以及现代音乐可能带来的复杂性和多样性。
最后,“五柳先生好素琴,君今仍爱弦上音。邈哉古音传古意,更请为问雍门子”四句,引用了陶渊明“五柳先生”的典故,表达了对传统音乐和文化的尊重与怀念。同时,诗人也邀请读者进一步探索和理解古音中的深意,以及与之相关的音乐家和历史背景。
整体而言,这首诗不仅展现了诗人对音乐艺术的独特见解,也体现了他对自然美和传统文化的深深热爱。通过生动的自然描写和巧妙的比喻,诗人成功地将琴乐之美与自然之美融为一体,给读者带来了一场视听与心灵的双重盛宴。
寒日动大江,鞍马散沧洲。
沤光灭没外,回见冰梁浮。
壮士无人色,旗羽风飂飂。
杨君志弧矢,笑被黑貂裘。
祭軷千仞冈,掉鞅万斛舟。
先声掠淮甸,遥制三边州。
元帅统将权,言责在军谋。
一言关兴丧,跬步分阳秋。
天地属闭塞,波伏蛟龙湫。
孤烟起天际,薄暮青转幽。
百里静鸡犬,岂但穷兵由。
雪贸荠麦生,犹闻铸戈矛。
频年竭土壤,经时委川沟。
行其所无事,凋瘵或少瘳。
耀德不观兵,当今第一筹。
君昔甚恻隐,曲宥千俘囚。
归装轻于叶,廉价重琳球。
敝邑蒙荐临,多暇获宴游。
凤凰巢阿阁,黄鹄宜远投。
菉竹霜实繁,知止畴与侔。
芦根短刺水,鸒斯空啾啾。
顾予麋鹿姿,蓬藋翳林丘。
行藏任本性,道义期加修。
《送杨子明知事从观孙元帅分制沿江州郡》【元·王逢】寒日动大江,鞍马散沧洲。沤光灭没外,回见冰梁浮。壮士无人色,旗羽风飂飂。杨君志弧矢,笑被黑貂裘。祭軷千仞冈,掉鞅万斛舟。先声掠淮甸,遥制三边州。元帅统将权,言责在军谋。一言关兴丧,跬步分阳秋。天地属闭塞,波伏蛟龙湫。孤烟起天际,薄暮青转幽。百里静鸡犬,岂但穷兵由。雪贸荠麦生,犹闻铸戈矛。频年竭土壤,经时委川沟。行其所无事,凋瘵或少瘳。耀德不观兵,当今第一筹。君昔甚恻隐,曲宥千俘囚。归装轻于叶,廉价重琳球。敝邑蒙荐临,多暇获宴游。凤凰巢阿阁,黄鹄宜远投。菉竹霜实繁,知止畴与侔。芦根短刺水,鸒斯空啾啾。顾予麋鹿姿,蓬藋翳林丘。行藏任本性,道义期加修。
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