此诗《座上赋赠林十》由清代诗人洪繻所作,描绘了送别友人的情景以及对友人隐居生活的向往与感慨。
首联“南风送君来,复欲送君去”,以南风起兴,既表达了友人到来的喜悦,也预示了分别的伤感。接着“溪口茫茫云,山头重重树”两句,通过描绘云雾缭绕的溪口和层层叠叠的树木,营造了一种幽静而略带神秘的氛围,暗示了友人即将前往的隐居之地。
“去年见君时,莺啼花满路。今年君来过,落花乱无数。”这两句对比去年与今年的景象,去年是莺啼花开的生机勃勃,而今年则是落花满地的凋零景象,暗含着时光流逝、世事变迁的感慨。
“麦秋风正凉,相逢各道故。”描述了季节更替,友人相聚的温馨场景,同时也暗示了各自生活状态的变化。
“君今隐芦墩,为农老朝暮。入山虽不深,避俗已得趣。”表达了对友人隐居生活的羡慕与赞美,认为这种远离尘嚣的生活充满了乐趣。
“课芸即为诗,劝耕亦寻句。”说明友人不仅在农事上勤劳,还在诗歌创作上有所追求,体现了其多才多艺的一面。
“种秫三十区,陶家备酒具。”进一步描绘了友人的田园生活,种植粮食酿酒,自给自足,充满诗意。
“竹林有阿咸,时来相亲附。”提到友人有志同道合的朋友,增加了隐居生活的趣味性。
“君诗学襄阳,令人生遐慕。”赞扬友人的诗歌风格,引人遐想,表达了对友人才华的敬仰。
“携家鹿门山,青年竟高步。”描述友人携家带眷,前往鹿门山隐居,年轻时便走上了隐逸之路。
“缔交我独初,谈心坦怀布。”表明诗人与友人初次结交,交谈中彼此敞开心扉,建立了深厚的友谊。
“昔日入中原,邮书当面晤。航海去复回,屈身为井鲋。”回忆过去与友人在中原的交往,以及后来的离散与重逢,表达了对友情的珍视。
“功名付悠悠,不食甘匏瓠。”表达了对功名利禄的淡泊态度,认为不应为了追求功名而牺牲个人的幸福。
“即今离乱馀,寓公随处寓。”面对战乱后的社会动荡,友人选择四处游历,寄居他乡。
“云山异昔时,人物无孑煦。”感叹云山景色与往日不同,人物间少了往日的温暖与和谐。
“鞭扑马牛忙,催敲鸡犬惧。”描绘了战乱时期百姓生活的艰辛与恐惧。
“竭泽苦猎渔,挈瓶艰挹注。”反映了战乱导致的资源匮乏,人们生活艰难。
“读书最萧条,无以供租赋。”指出战乱使得读书人生活困顿,无法负担赋税。
“况又干戈年,时时求委输!”强调战乱年代,百姓生活更加艰难,时常需要缴纳赋税。
“兵连与祸挐,乾坤纷鼓铸。”总结了战乱不断,社会动荡不安的局面。
“壮士孰为牺,吾徒皆守兔。”表达了对战争中牺牲者的同情,以及自身作为普通人的无奈。
“桃源不可期,栗里君小住。”借用桃花源的故事,表达了对理想生活的向往,但现实难以实现,建议友人暂时在栗里停留。
“今日偶逍遥,行踪冲罩雾。”描述了诗人与友人偶然相遇,共同享受自由自在的生活。
“迢递到鹿溪,轻车来如骛。”描绘了友人乘坐轻车,前往鹿溪的场景,充满了期待与兴奋。
“向余索诗编,吟声出韶濩。”友人向诗人索要诗集,并吟诵其中的诗句,展现了对文学艺术的热爱。
“理乱了不闻,忧乐复何顾!”表达了诗人对社会政治的漠然态度,以及对个人情感的重视。
“相对两诗囚,书城搜积蠹。”比喻诗人与友人如同囚禁在书海中的诗人,不断探索知识的宝藏。
“高歌十宜楼,「南华」生解悟。”在十宜楼高声歌唱,对《南华经》(庄子的著作)有了更深的理解与感悟。
“明朝送君行,报余须尺素!”表达了诗人对友人离别的不舍,约定未来通过书信保持联系。
整首诗情感丰富,既有对友人隐居生活的赞美,也有对社会动荡的感慨,以及对友情的珍视,展现了诗人深厚的情感世界和对生活的独特见解。