说尽春愁貌不成,翠深红远若为情。
江南有客头空白,肠断东风百啭声。
说尽春愁貌不成,翠深红远若为情。
江南有客头空白,肠断东风百啭声。
此诗描绘了一幅细腻而哀婉的画面,通过“桃竹画眉图”这一主题,巧妙地传达了诗人的情感世界。
首句“说尽春愁貌不成”,以“春愁”开篇,点明了情感的核心——对春天的愁绪。这里的“春愁”不仅仅是季节性的哀愁,更蕴含着深层次的人生感慨和情感纠葛。诗人试图用言语表达内心的愁绪,但最终发现难以言表,情绪复杂到无法形诸于外貌,暗示了情感的深邃与难以捉摸。
次句“翠深红远若为情”,进一步深化了这种情感的复杂性。翠绿与红色是春天常见的色彩,象征生机与热情。然而,在诗人的眼中,这些美好的色彩却难以承载他内心的情感。这里的“若为情”表达了诗人对于如何表达自己情感的困惑与无奈,同时也暗示了情感的难以言喻和复杂性。
后两句“江南有客头空白,肠断东风百啭声”,将情感推向高潮。诗人借“江南有客”的形象,描绘了一个因思念或离别而头发斑白的孤独旅人。这个形象不仅代表了诗人自身的情感状态,也象征了普遍的人类情感体验——面对离别与思念时的痛苦与无助。同时,“肠断东风百啭声”则以自然界的风声比喻内心的悲痛,形象地展现了情感的强烈与持久。这里的“百啭声”不仅指声音的多样与复杂,也暗含了情感的反复与难以平息。
整首诗通过细腻的笔触和丰富的意象,深刻地揭示了诗人面对春愁、离别与思念时的复杂情感。它不仅仅是一幅“桃竹画眉图”的描绘,更是诗人内心世界的真实写照,充满了对生命、情感和存在的深刻思考。
取日虞渊战临平,鼓起金山麾伏兵。
既不画此背嵬军阵形,国容貂蝉佩葱珩,军容金甲马朱缨。
又不画此生面真仪刑,昔王不肯专枢庭。
清凉居士以自名,散遣万骑还屯营。
独控长耳游林坰,林间坐石樵叟争。
不无醉尉呵夜行,孰识朱门抗旄旌。
王孙妙年万事轻,欲蹈箕颍遗浮荣。
龚侯淡墨胜丹青,作此灞桥风雪征。
龙变不测人中英,谛观岂是寒书生。
丈夫出处吾能评,不可长剑即短檠。
得时用世身名亨,否哉履道幽人贞。
叶叶用意何峥嵘,大司马侃孙渊明。
吾闻陈后山,两为彭城教。
先生新安人,历岁董卿□。
□□晚颍州,日与坡老乐。
君今实似之,往食邵阳稍。
□□□□□,□□□□□。
吾闻徐孝节,教授家山阳。
其名闻于朝,其行高□□。
□□大书之,特褒宣德郎。
君今讵止此,即日鹓鹭行。
□□□□□,□□□□□。
戊午秋七月,予泛洞庭湖。
君山朝欲曙,武口日未□。
□□怒蛟龙,忠信堪支吾。
君胸有所挟,浮湘吊苍梧。
□□□□□,□□□□□。
长沙十二县,东西湘江夹。
君才岳麓高,君心洞庭□。
□□古邵州,青灯萃儒帢。
循循善诱人,不必剑□□。
君往隶邵学,近接濂翁州。
君居长徽学,晦翁之故丘。
颜曾思生鲁,孟子生于邹。
君其邹鲁人,天畀邹鲁游。
《送鲍子寿宝庆教授》【宋·方回】吾闻陈后山,两为彭城教。先生新安人,历岁董卿□。□□晚颍州,日与坡老乐。君今实似之,往食邵阳稍。□□□□□,□□□□□。吾闻徐孝节,教授家山阳。其名闻于朝,其行高□□。□□大书之,特褒宣德郎。君今讵止此,即日鹓鹭行。□□□□□,□□□□□。戊午秋七月,予泛洞庭湖。君山朝欲曙,武口日未□。□□怒蛟龙,忠信堪支吾。君胸有所挟,浮湘吊苍梧。□□□□□,□□□□□。长沙十二县,东西湘江夹。君才岳麓高,君心洞庭□。□□古邵州,青灯萃儒帢。循循善诱人,不必剑□□。君往隶邵学,近接濂翁州。君居长徽学,晦翁之故丘。颜曾思生鲁,孟子生于邹。君其邹鲁人,天畀邹鲁游。
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