吾乡人物,散处川陆。岂无秀民,生而清穆。
亦既从师,步趋随逐。亦既穷经,访寻归宿。
吾乡人物,散处川陆。岂无秀民,生而清穆。
亦既从师,步趋随逐。亦既穷经,访寻归宿。
这首诗描绘了诗人对于家乡人物的赞美和对学子的勉励。"吾乡人物,散处川陆"一句,生动地展现了家乡的人们分布在广阔的自然环境中,给人以自由自在之感。这两句通过描写家乡人的居住状态,表现出诗人对故土的深情。
"岂无秀民,生而清穆"表达了诗人对于家乡有才能且性格高尚的人才的认可和赞赏。这里的"秀民"指的是品德高尚、才能出众之人,而"生而清穆"则强调他们天生具有纯净不染尘俗的美好品质。
接下来的"亦既从师,步趋随逐。亦既穷经,访寻归宿"两句,则是诗人对于学子们的勉励。"从师"和"穷经"都指的是求学问道的行为,而"步趋随逐"和"访寻归宿"则表明了学习不仅需要跟随老师,而且还要深入研究、不断探索,最终找到知识的归宿。
整首诗通过对家乡人物的描写,以及对学子的勉励,体现出诗人对于教育的重视和对人才培养的期待。语言朴实而富有意境,情感真挚,充分展现了作者的情操与理念。