双龙蜒蝘抱珠迎,讲院天开属地生。
顿使衣冠成揖让,闾阎千载息顽争。
双龙蜒蝘抱珠迎,讲院天开属地生。
顿使衣冠成揖让,闾阎千载息顽争。
这首诗描绘了龙潭书院的建立对社会带来的深远影响。首句“双龙蜒蝘抱珠迎”,以双龙和蝘蜓(一种昆虫)的形象,象征着书院的建立如同迎接智慧之珠,预示着知识与智慧的光芒将照亮这片土地。接着,“讲院天开属地生”一句,进一步强调了书院作为知识传播之地的重要性,仿佛天空为大地开辟了一片新的天地,让知识得以生长。
“顿使衣冠成揖让”,表明书院的成立改变了社会风气,使得人们在礼仪和行为上更加谦逊有礼,体现了教育对社会道德风尚的积极影响。“闾阎千载息顽争”,则表达了书院通过教育,使得长久以来的纷争和不和谐得以平息,整个社会呈现出和谐安宁的景象。
整体而言,这首诗赞美了龙潭书院在促进社会文明进步、和谐共处方面所起的重要作用,展现了教育的力量及其对社会的深远影响。
寺占嵩颜景最多,奇峰列刹共嵬峨。
依岩宝砌砻清础,出谷飞泉逗素波。
下瞰长川穷渺邈,傍观列岫极陂陁。
缁林法乐堪随喜,钟磬声清呗梵和。
同登青云梯,远访紫云洞。
黄冠既前导,绛韝亦后从。
幽奇素所希,险绝曾无恐。
况此岩谷游,不知双舄重。
摄衣叩洞户,肃若心神悚。
两崖势相嵚,左右如抱拥。
万木傍森罗,一水中汹涌。
信哉天下奇,岂适谷间用。
赏景未尽兴,向夕遽旋踵。
飘然御风行,恍若游仙梦。
异日期再来,退闲心更勇。