化雨无私,忆往岁踏雪来过,曾话春风一席;
摩云有志,愿诸生凌霄直上,勿忘灯火三更。
化雨无私,忆往岁踏雪来过,曾话春风一席;
摩云有志,愿诸生凌霄直上,勿忘灯火三更。
此联以“化雨无私”开篇,寓意教育如同春雨般润物无声,不求回报,旨在启迪人心,滋养智慧。接着“忆往岁踏雪来过,曾话春风一席”,回忆过去,那些在风雪中求学的学子们,曾在春风中畅谈理想与未来,充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。
后半部分“摩云有志,愿诸生凌霄直上,勿忘灯火三更”,则表达了对学子们的期望与鼓励。摩云之志,象征着追求卓越、勇攀高峰的精神。希望每位学子都能像攀登高山一样,不断超越自我,达到知识的巅峰。同时,提醒他们不要忘记那些深夜苦读的日子,那些灯火通明的夜晚,是他们成长路上不可或缺的宝贵时光。
整体而言,这副对联既是对过往教育精神的颂扬,也是对未来学子的殷切期盼,体现了教育者对学生的深切关怀与无限期待。
谁从浴日渊,得此赪虬卵。
雕镌劳哲匠,皤腹目仍睅。
良非铜雀渴,颇觉凤咮短。
忆昔少年日,濡毫辄涂窜。
苍苔时觅句,赋雪起为乱。
麟经析凡例,羲易明象彖。
冉冉桑榆交,忽忽颜鬓换。
发囊逢故人,清梦聊为唤。
李膺交北海,中郎识元叹。
当时临所遇,与我意俱满。
翻思辞学官,啖月复不浅。
起予刚直胸,往往期并案。
愿同恋栈马,作我郊园伴。
新诗真类俳,破睡资一粲。
吕郎客秦淮,诗思翻秋涛。
徐郎憩灊峰,句压天柱高。
相此两公子,信是千人豪。
叔也往从之,似欲诉不遭。
探囊得长句,如取绥山桃。
疗饥非蒸砂,禦寒必绨袍。
一簪未著身,所得不补劳。
复为饥所驱,未许学卧陶。
穷军敌孤客,如在皋兰鏖。
几成刘文叔,须发变二毛。
支筇蹑草鞋,进退似桔槔。
引领长江西,沙头唤鱼舠。
金溪有谢侯,胸多略与韬。
天资类文靖,貌实中郎曹。
叔也往从之,攻愁解鞬櫜。
毋轻歌骊驹,不复吟畔牢。
待公稛载归,为我携蒲萄。
来赏傲霜菊,一尊浇老饕。
五着匡山屐,三息紫霄阴。
龚闻耶舍塔,势吞天姥岑。
俯窥雕鹗背,上聆钟梵音。
未航萧梁苇,峻风先少林。
灵骨化大璐,钜名偕南金。
松门欲牵叶,苦雨每见临。
才公三衢秀,古貌又古心。
老胡即渠是,宴坐藏幽深。
何用登紫霄,自足披烦襟。
我过避秦客,茗碗来相寻。
真成虎溪笑,稍宽梁甫吟。
衲子叹雌伏,道师非陆沉。
世多石窟病,须下鼓山针。