低头对千载,把卷竟长日。
兴亡见俯仰,忠佞更得失。
意合心自知,感嘅屡沾臆。
朱黄纷几砚,缃素互编帙。
比邻亦好事,挟策到蓬荜。
纵谈及羲皇,坐待寒月出。
低头对千载,把卷竟长日。
兴亡见俯仰,忠佞更得失。
意合心自知,感嘅屡沾臆。
朱黄纷几砚,缃素互编帙。
比邻亦好事,挟策到蓬荜。
纵谈及羲皇,坐待寒月出。
这首诗《读书》由宋代诗人李光所作,展现了诗人沉浸于书海中的心境与思考。诗中描绘了诗人埋头阅读,与书籍共度漫长时光的情景,通过“低头对千载,把卷竟长日”两句,生动地表现了阅读时的专注与时间的流逝。
接下来,“兴亡见俯仰,忠佞更得失”两句,表达了诗人通过阅读历史典籍,对国家兴衰、人物忠奸的深刻反思。这种反思不仅局限于历史,还延伸至个人情感层面,“意合心自知,感嘅屡沾臆”,诗人内心的情感与书中内容相契合,引发共鸣,甚至多次感动得泪湿衣襟。
诗中还提到了阅读环境的布置,“朱黄纷几砚,缃素互编帙”,红黄两色的书籍排列在案几上,而黑白两色的书籍则交错编排,形象地描绘了丰富的阅读材料。这不仅体现了诗人对书籍的珍视,也暗示了其广泛的知识涉猎。
最后,“比邻亦好事,挟策到蓬荜”两句,描述了友人来访,一同探讨学问,畅谈古今,直至夜深人静,寒月升起。这不仅增加了诗的社交元素,也体现了诗人与朋友之间深厚的情谊和共同的学术追求。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了诗人对阅读的热爱、对知识的渴望以及与友人的深厚情谊,是一首充满人文关怀和学术精神的作品。
太行积雪三千尺,浑河连天厚冰塞。
天台词人不畏寒,携家直赴并州北。
越罗蜀锦置筐箱,狼帽毡裘付妻息。
边城虽道无战尘,塞草从来少春色。
马上题诗泣鬼神,何时归奏平戎策。
我欲为书叩相阍,唤取斯人侍君侧。
淮南庭中有苍桧,仰视团团翠为盖。
直干每容鸾凤栖,盘根深压鲸鳌背。
北风夜作兵阵声,恐取蛟龙斩天外。
呼童出屋为我窥,摩飐清阴月光碎。
问谁植之前蒋公,得地倏经三十载。
不同种杏上青天,正似甘棠有遗爱。
使华今复见公孙,太平事业钟一门。
祖庙冠盖渐尘土,却嗟此桧春长存。
孤高岂忘栽培力,秀发兼承造化恩。
已看枝叶饱霜露,终作栋柱扶乾坤。
新诗编联尽珠玉,光大先烈听篪埙。
更忆丹青妙画手,进入明堂逢至尊。
中山元魏后,数世十三传。
皆在河南葬,初从代北迁。
中书谋定策,大理力扶颠。
渝国乘机日,唐公起义年。
议高都尉识,名累侍郎贤。
原武输期集,东阿旧俗悛。
河阴才被诏,户部志绳愆。
八子生中叶,三台共一躔。
洪洞城不下,工待政无前。
昭辅书仪集,明宗礼意全。
中丞安出处,艺祖首详延。
学士清台阁,咸平起涧瀍。
斯文醇复古,宏议自摧坚。
江汉源何巨,公侯兆已圆。
信辞师鲁志,佳气尹樊阡。
秘监花儒将,缑山酒地仙。
看公承远构,发迹向孤骞。
浩荡穷经笥,纵横信笔椽。
巾箱遗紫绶,伯仲袭青毡。
辨论多兵略,澄清累使权。
凤鸣雄屏翰,鹑首富刀泉。
诏自南台下,车随北斗旋。
鹓鸿思旧侣,嵩少望归鞭。
师节频轻伏,戎腥未一湔。
朝纲今省户,古道日经筵。
尽是徊翔地,行承咫尺天。
门施唐棨戟,冠珥汉貂蝉。
阀阅谁如此,功名盍勉旃。
慎无从子晋,轻去恋伊川。
孑立栖迟久,深知义气然。
人情尝岁月,物色自风烟。
士要文章别,诗因谱第编。
碑阴如可附,青玉为雕镌。
《送利漕刘明复朝议》【宋·冯山】中山元魏后,数世十三传。皆在河南葬,初从代北迁。中书谋定策,大理力扶颠。渝国乘机日,唐公起义年。议高都尉识,名累侍郎贤。原武输期集,东阿旧俗悛。河阴才被诏,户部志绳愆。八子生中叶,三台共一躔。洪洞城不下,工待政无前。昭辅书仪集,明宗礼意全。中丞安出处,艺祖首详延。学士清台阁,咸平起涧瀍。斯文醇复古,宏议自摧坚。江汉源何巨,公侯兆已圆。信辞师鲁志,佳气尹樊阡。秘监花儒将,缑山酒地仙。看公承远构,发迹向孤骞。浩荡穷经笥,纵横信笔椽。巾箱遗紫绶,伯仲袭青毡。辨论多兵略,澄清累使权。凤鸣雄屏翰,鹑首富刀泉。诏自南台下,车随北斗旋。鹓鸿思旧侣,嵩少望归鞭。师节频轻伏,戎腥未一湔。朝纲今省户,古道日经筵。尽是徊翔地,行承咫尺天。门施唐棨戟,冠珥汉貂蝉。阀阅谁如此,功名盍勉旃。慎无从子晋,轻去恋伊川。孑立栖迟久,深知义气然。人情尝岁月,物色自风烟。士要文章别,诗因谱第编。碑阴如可附,青玉为雕镌。
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